护理心理学123.doc

护理心理学是应用心理学的理论方法研究护理活动中的心理学问题的科学，是护理学和心理学相结合的一门应用性科学。 护理心理学的研究对象主要是患者的心理和护士的心理。 常用的护理心理学的研究方法有观察法、实验法、调查法、测试法、个案研究法。 观察法是护理心理学研究中最常用的方法。 心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。 心理现象是十分丰富，及其复杂的现象，可以概括的分为心理过程和个性。 心理过程是指个人心理现象的动态过程。 个性：表现在心理过程中的一个人带有倾向性、较稳定的心理特征。 个性的心理结构包括个性、倾向性和个性心理特征。 辩证唯物主义认为:人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 感觉的适应：在刺激物的持续作用下，感受性发生变化的现象。 万绿从中一点红是同时对比，吃苦药后在吃糖感觉糖甜是继时对比。 痛阈：是受试者用语言报告有痛觉所需的最小刺激量。 耐痛阈：是受试者开始拒绝忍受的刺激量。 影响痛阈和耐痛阈的心理因素包括1、过去的经验 2、注意 3、暗示 4、情绪 5、个性特点 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 知觉的特性：1、整体性2、选择性3、理解性4、恒常性 注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。 记忆：是对输入信息的编码、储存和提取的过程，按记忆的基本过程可表达为记忆是通过识记、保持、再现（再认）等过程对人的经验的反映。 思维：是对客观现实概括、间接的反映。 思维的概括性表现为两个方面：第一，思维所反映的不是个别事物或事物的个别属性，而是一类事物的共同的本质属性；第二，思维反映的不是事物的外部联系，而是事物内部的规律性联系。 思维的间接性是指，思维不是直接的，而是通过其他事物或已有的知识经验为媒介来反映客观事物。 触景生情、浮想联翩属于无意想象。 情绪和情感：是人对客观事物是否符合自己的需要与愿望而产生的态度体验。 情绪的种类：心境，激情和应激。 意志：人在实践活动中自觉地确定目的根据目的调节自己的行为，克服困难，从而实现目的的心理过程。 意志的特征：1、明确的目的2、克服困难3、意识对行为的调节 意志与认识、情感的关系1、意识与认识 意志是在认识的基础上产生的2、意志与情感 情绪、情感即可成为意志行为的动力，也可以成为意志行为的阻力。 个性的一般特征：1、个性的复杂性2、个性的独特性3、个性的心理结构 马斯洛需要层次内容：生理需要（如饥饿、口渴等）、安全需要 （如安全感、稳定感等）、归属与爱的需要（如社交、归属和有爱的需要）、尊重的需要（如威信、自尊等）以及自我实现的需要（即发展自己或实现个人信念、理想的需要）。 动机作为活动的动力，具有三种功能：1、引起和发动个体的活动2、指引活动向某一目标进行3、维持、增加或制止、减弱活动的力量 个性心理特征包括：能力、气质和性格 气质：是不依活动目的和内容为转移的、典型的、稳定的心理活动的动力特性。 气质的类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。 性格：是一个人在对现实生活的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出的个性心理特征。 影响性格形成的因素：1、生物学条件2、家庭因素3、学校教育的作用4、社会文化因素5、性格形成过程中的主管因素。 变态心理学：又称病理心理学，是研究人的异常心理过程和异常个性心理特征的科学。 正常与异常心理的判断标准（一、内省经验标准：其一是患者的主管体验，其二是从观察者而言）（二、统计学标准：应以其心理特征偏离平均值的程度而决定）（三、医学标准：深信心理障碍患者的脑部应有病理过程存在）（四、社会适应标准：即其行为符合社会常模是适应性行为） 判断一个人心理正常或异常首先与社会认可的行为比较，其次，是与一个人以往一贯的心理状态和行为模式相比较。 感知障碍包括感觉障碍和知觉障碍。 感觉障碍主要有1、感觉过敏2、感觉减退3、感觉倒错4、内感性不适。 知觉障碍是常见的认知障碍之一，主要有错觉、幻觉、和感知综合障碍。 幻觉：是一种虚幻的知觉，是在没有现实刺激作用于感官时出现的知觉体验。 妄想：这是一种在病理基础上产生的歪曲的信念、病态的判断和推理。 情绪和情感障碍1、焦虑2、恐惧3、抑郁4、情感反应性异常5、情感统一性异常。 人格障碍：是指在没有认知过程障碍或智力障碍情况下，人格明显偏离正常。 人格障碍特征：1、早年开始2、人格严重偏离3、无智能和意识障碍，认识能力完整4、相对稳定，难以矫正。 人格障碍的类型：1、偏执型人格障碍2、分裂型人格障碍3、反社会型人格障碍4、冲动型人格障碍5、癔病型人格障碍6、强迫型人格障碍7、焦虑（回避）型人格障碍8、依赖型人格障碍9、不成熟型人格障碍。 变态心理产生的原因：一、生物性因素：一般指脑及躯体疾患所致的精神障碍、遗传素质、生化改变、药物影