再塑生命的人优秀.ppt

* * 同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫……然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。 她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人！ 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！ 马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒！ 与她那伟大成就紧密相连的是这个名字 安妮·莎莉文！ 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。 海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师 海伦·凯勒 第一课时 听课文朗读录音，注意些列字的读音 搓 捻 脾气 感慨 绽开 恍然大悟 花团 锦 簇 疲 倦不堪 (cuō) (niǎn) (pí ) zhàn kǎi huǎng Pí juàn jǐn cù 根据意思写成语  花团锦簇： 美不胜收： 争执： 疲倦不堪： 小心翼翼： 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 争论中固执己见，不肯相让。 形容过度疲乏。 形容举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 不求甚解： 现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。 初读课文，整体感知 1、本文记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ 2、文章可分为几部分？ 本文记叙了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表达了作者求知的热望及艰辛而愉快的学习经历。 表达了作者对老师的感激、爱戴之情。 第一部分（1-5节）： 第二部分（6-8节）： 第三部分（9-13节）： 写我与莎莉文老师的第一次见面。 写沙利文老师教“我”拼写单词。 写莎莉文老师为我开启了知识的大门，使“我”有了求知的欲望，对生活充满了信心。 请用一个比喻句说出莎莉文走进海伦的生活后，她的生活所起的巨大变化。 例句: 莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。 莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后发生了怎样的变化？ 莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。 海伦·凯勒 第二课时 海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？ 1、爱海伦，亲近海伦， 2、懂教育方法、耐心、抓住时机开启海伦的思维和情感。 老师 爱学生 爱教育 海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？ 海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。 好学的心 坚毅的心 情感丰富的心 再塑生命 莎莉文 充满爱心 教育得法 极具耐心 高超的教育艺术 海伦·凯勒 热爱生活 聪明好学 坚毅有情 学习的楷模 共创辉煌 结合你对文章的理解，说说题目“再塑生命”的含义 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：海伦对于生命的希望和热忱被唤醒，她对世界的光明和快乐有了感知 深入探究 安妮 ? 莎莉文老师带着“爱的光明”来到海伦的身边。她引导海伦 ? 凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。 在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 比喻的手法，生动形象地写出了“我”在受教育之前苦闷、彷徨的心理。 平凡生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？ 他们是谁？ 你能说出他们的故事吗？ 胡一舟： 人们亲切地称他为“舟舟”，中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。 这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。 斯蒂芬·威廉·霍金： １９４２年１月８日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥