写话：传话活动.ppt

传话！！ 想到了什么 ？ 今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话” 一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受？ 游戏名称：传话游戏 目的： 1.培养良好的听说习惯和与人口语交际的能力。 2.传话时要认真听，注意记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。 游戏规则： 老师随意点出同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。 游戏须知： 传话过程中，不能大声讲出，十秒内要说完。 奖罚:赢得一组有礼品！ 第一组 想画像，就画像 画像不像不画像 第二组 碰见凤凰数凤凰 粉红凤同黄凤凰 第三组 凤凰山上放凤凰 凤凰山下凤凰唱 喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了绝对脑子里有一个大问号：你看了这节语文课的黑板上写着“传话”二字，还可能以为是一篇课文的题目，但是你看到我们班同学一会儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什么，一定疑惑不解。别急，现在我就讲给你听！ 上课后，吉老师笑盈盈的走上讲台，用粉笔在黑板上写上两个大字：传话。同学们兴奋不已，有的说：“yeah！”有的说：“太棒了！”还有的说…… 老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？ （如：郑老师身子和同学挨得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….） 第一组 1、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容 2、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。试着仿说： 3、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？ 意义 笑过之后，你们会想到什么呢？ （畅谈感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。） 老师发话了：“你们知道这个游戏的意义吗？”同学们异口同声地说：“要认真倾听！” “哈哈，你们只说对了20%，游戏意义的主角是懂得：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别啊。” 哦，这就是郑老师葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着让我们写作文的材料。 作文结构： 教室里的情况：游戏开始前 游戏过程中 游戏结束后 玩游戏的同学：动作 表情 语言 自己的心理活动：游戏开始前 游戏过程中 游戏结束后 取个什么样的好题目？ 《记一堂有趣的作文课》 《有趣的游戏——传话》 《眼见为实，耳听为虚》 …… …… 最后一句“变了味儿” 喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了绝对脑子里有一个大问号：你看了这节语文课的黑板上写着“传话”二字，还可能以为是一篇课文的题目，但是你看到我们班同学一会儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什么，一定疑惑不解。别急，现在我就讲给你听！ 上课后，吉老师笑盈盈的走上讲台，用粉笔在黑板上写上两个大字：传话。同学们兴奋不已，有的说：“yeah！”有的说：“太棒了！”还有的说。。。。。。 老师笑着说出规则：“首先，请一些同学到讲台前，我把要传的话小声传给第一名同学，第一名同学传给第二名同学，依此类推，一直传到最后一名同学，最后一名同学再把所听到的话大声告诉大家。但是在传话过程中，不能把传话内容告诉台下同学，传话声音也要小，不能让第三者听到呦！” 老师选中了我来参加游戏，游戏开始了！台下同学的眼睛一动不动地、紧紧地盯着老师和韩致颢。吉老师把韩致颢拉到一旁，搂着他，贴着他的耳朵说了些什么，同学们一个个竖起耳朵，睁大了眼睛，后面的同学都站了起来，可惜他们都没听到！韩致颢笑着点了点头，转向我，贴着我的耳朵说了要传的话，我的顺风耳不起作用了，跟着风跑了。好些内容根本就没有听清，只好自认倒霉。 我心慌了，于是干脆就把没听到的两句删去，再把所听到的大概意思胡乱的