水口镇采取“支部远教协会”模式发挥远程教育作用.doc

水口镇采取“支部+远教+协会”模式发挥 远程教育作用 水口镇自2004年推行农村党员干部现代远程教育以来，积极探索“支部+远教+协会”的工作模式，坚持以党支部为核心，以远教站点为载体，以协会为纽带，在村党支部的领导下，依托优势主导产业，利用远教站点为协会提供技术培训和信息资源，走出了一条远程教育与党建、经济工作紧密结合、优势互补、共同发展的新路子。?????? 一、主要做法?????? 截止今年7月份，水口全镇37个行政村，都已经完成现代远程教育站点建设任务。几年来，水口镇委围绕如何发挥远教作用，促进农民增收大做文章，不仅使农村基层党组织凝聚力和感召力得到明显提升，也使广大农民群众的收入有了明显增长，生活水平得到明显提高。?????? （一）支部引导?????? 一是构建以支部为龙头、以远教为载体、以协会为纽带的新型远程教育管理体系。在完成远程教育接收站点后,根据村内农业种植传统，及时成立各种协会，由村党支部书记任会长，将远程教育站点管理员和党员带头户充实到协会。通过村党组织与协会联席会议等形式，在支部与协会之间建立起了鼎力支持、通力协作的协调机制。成立了水口镇茨洞村养殖协会，由支部书记任会长。为解决专业协会发展过程中遇到的资金、土地、办公场所等问题，党支部积极协调社会各方面的关系，提供政策、办理证照等方面的支持。协会积极宣传党在农村的方针政策，动员群众转变观念，加入专业协会，并充分利用远程教育资源，为群众提供政策咨询、市场信息等方面的服务，使协会会员通过组织规模养殖获得了良好经济效益。目前，该协会拥有会员12人，养猪20头，协会自身实现效益6万元。?????? 二是加强指导扶持，发展壮大协会。镇党委按照“支部+远教+协会”的发展思路，引导基层党组织从支持兴建基地、协助打造品牌、帮助开拓市场等方面，加大指导扶持力度，促进协会发展壮大。岑遂村党支部为扩大杨梅种植规模，投资0.5万元完善基础设施建设 ????? 三是发动协会与远程教育站点共建、共管、共用。为强化协会与远教站点的互助功能，村党支部积极协调，帮助协会与远程教育站点签定合作协议书，明确双方的权利与义务，规范合作行为，建立了协作约束激励机制。协会为站点提供一定运行经费，站点为协会提供学习培训、信息收集发布和活动场所。协会深感从远教站点获益颇丰，每年主动为站点提供200元的运行经费。 ?????（二）远教推动?????? 远程教育站点利用其信息量大、覆盖面广，方便快捷、生动直观等优势，主动建立健全服务制度，一方面，积极为协会提供信息和技术支持，使远程教育站点成了协会的“专家组”和“顾问团”。收站点全天候为协会会员和群众开放，满足了个性化的学习需求。另一方面，远程教育站点通过建立信息反馈制度，积极打造信息传播平台，为协会装上了“顺风耳”和“千里眼”。 ????? （三）协会带动?????? 一是扶持带动。针对不少群众想致富缺技术扶持，帮助群众锻硬搏击市场的“翅膀”。协会每周定期组织会员到村远程教育接收站点学习猪的养殖技术，并派出技术人员到协会成员家中现场指导。同时，针对协会会员素质参差不齐，年龄高低不均的现状，开展了结“结对子”帮教活动，即：男帮女，老帮少，文化层次高的帮文化水平低的。通过多层次技术人才的合理组合，实现了学教相长，为协会进一步发展壮大提供了充足的人才和技术保证。?????? 二是利润带动。协会和远教站点通过建立利润分配和风险补偿机制，实现了协会与千家万户之间的合作，提高了群众学技能、入市场的积极性和主动性。生猪养殖营销协会采取了“联保联防，包治包赔”的方式，建立了风险补偿机制，使广大养殖户实现了零风险养殖。会员按每头20元的标准向协会交纳养殖风险保证金，由协会防疫员对会员的生猪免费进行防疫接种，免费治疗发病生猪，造成死亡全额赔偿。没有了风险担忧的会员，大胆向市场进军，养殖规模不断扩大，协会也获得了充足的资金保障，形成了协会与站点良性互动的新局面。?????? 二、初步成效?????? “支部+远教+协会”的工作模式，使党在农村的政治优势和专业协会的经济优势有机结合起来，改变了一些地方农村党建工作与经济工作“两张皮”的现象，实现了农村党组织建设与经济工作的有效对接和同频共振，有力地推动了农村经济发展和农民增收。?????? （一）采取“支部+远教+协会”模式，找到了加强农村基层党建工作的有效抓手，实现了农村党建与经济工作的互促共赢。广大农村基层干部和党员通过远程教育站点学到了知识，丰富了技能，更新了观念，开阔了视野，牢牢把握住了农村经济发展的方向和主动权。不但带头参与协会和远教工作，主动当“教练员”，积极当“运动员”，靠周到细致的服务促进农民增收致富；而且从根本上改变了领导农村工作的传统习惯，纷纷从“跑田间地头，抓计生指标”的行政命令式工作