浅谈教师素质的时代特点.doc

新世纪我们如何当教师 --------时代发展给教育带来深刻的影响 张桂华 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，经济一体化加速，国与国之间竞争日益加剧。我国坚持改革方针，一方面固然是激活自身机体，谋求健康快速的发展，另一方面当亦为时代挑战之回应，这反映了整个时代的发展给我们带来的直接而紧迫的压力。竞争，在未来首先是人才之竞争、创造力之竞争。人才的培养要依赖于教育。我国教育的改革，具有时代发展的内在动力。??? 1、世界经济一体化影响我国教育的战略目标。世界范围的竞争，要求我们的教育培养出能够参与新世纪竞争的现代化建设人才。??? 2、知识经济呼唤创新意识和创新能力。知识经济时代创新能力成为世界经济竞争中获胜的法宝，未来教育必须注重创新意识和创新能力的培养。??? 3、科学技术发展改变了学校与社会的关系。随着科学技术的飞速发展，信息以超乎人们想象的速度增长，网络把全世界联系在—起，媒体作用日益强大。人们可以从多种渠道获得关于这个世界正在变化发展的各种信息。学校已从过去的封闭状态转向与社会的紧密融合。??? 4、时代的飞速发展使教育环境发生了深刻的变化。教育者和受教育者都将面临日新月异的社会变化。特别是受教育者，除了接受从教育方面的影响之外，从来没有象现在这样受到来自社会（不仅是国内还有国际的）广泛而深刻的影响。??? 时代发展给教育带来的深刻影响，必然要引起各种教育因素的变化，当然也必然要引起教育的重要因素——教师的变化。因此，教师在培养和提高自身素质时，应努力适应时代发展，迎接由此而来的挑战。??? 新世纪我们如何当教师 ————教师素质的时代特点 王昌尧 教师素质的时代特点，是发展的时代所提出的客观要求。时代在发展，教师素质的时代特点也将不断发展和丰富。根据当前时代和我国实际，教师素质的时代特点，试归纳为以下几点。??? 1、关注社会，跟上潮流，具有符合时代发展的新思维、新观念。面对飞速发展的世界和处于转型期的中国社会，教育者和受教育者都将遇到前所未遇的各种新情况、新问题。时代的变化也必然地引起人们思想观念的变化。对此，教育者不应回避，不能迷惘，不能自拘于不适应时代潮流的旧思想、旧观念之中；而是应该密切地关往世界潮流和社会生活，勇于投身实践，把握时代发展脉搏，形成符合时代特点的新思维、新观念。只有这样，才能深刻理解社会发展及其对教育的影响，才能在教育工作中探索改革，以变应变。教师对社会的深刻认识，还有利于他们对同样受到来自社会各种不同影响的学生的了解，使他们能够及时发现问题，给予教育和引导。??? 2、锐意改革，勇干创新，具有研究和实践教育改革的勇气和能力。科学技术的发展，不断地改革着社会生活的各个方面，教育也不能例外。教育改革是社会变革与发展所提出的客观要求，当代教师要深刻感知社会发展、科学发展给教育带来的影响，具有强烈的改革意识。当前我国全面推进素质教育是教育改革的重大举措。在推进社会，多元发展，具有社会实践的信念和能力。过去我们更为强调教师应在教育领域努力作为，无私奉献，实现其人生价值。这对于鼓励广大教师忠诚党的教育事业，专心改志于教育是极为重要的。但由此也带来一种片面认识，认为教师应安贫乐道，安于教学，其他都是份外之事，参与其间便是不安心于教育事业，应尽量避免；形成一种教育的奇怪局面，即有时被教育者从社会带来的众多新信息和现实问题，教育者对之却闻所未闻，无所解答。这无疑是不利于教育功能的发挥，尤其是不适应当前素质教育的。当前社会与教育的紧密联系，给教师参与社会提供了广阔天地。教师投身于丰富多彩的现实社会生活，经与社会的互动，一方面把自己的知识和聪明才智、满腔热情奉献给社会，另一方面也从社会获得新的知识和鲜活的经验，并锻炼出多方面的才能。教师参与社会，多方发展，既可以有功于社会，又可以丰富自己的的人生价值；还可以归本返宗，大大地有利于他的教育活动。教师把社会实践中获得的崭新知识和鲜活经验带到教学中，就会象有源之活水，去滋润学生的心田。??? 教师素质的时代特点是多方面的。教师只有在对它们充分认识的基础上，才能自觉地、有目的地充实和提高自己，为履行其教育的职能创造良好的条件。??? 新世纪我们如何当教师 --------立足本职、放眼世界、放眼未来、提高自身素质 倪鑫 ??? 为了培养二十一世纪现代化建设人才，提高我国在国际上的竞争能力，党和国家作出了深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。实施素质教育，就是用“素质”去培养“素质”，使学生成人，成才，成为社会主义事业的建设者和接班人。因此，要大力培养和提高教师自身的素质。新世纪的我国教育，面临着日新月异的世界环境和科技发展态势，这就使我们在研究如何培养和提高教学素质的时候，不能不开拓视野，在坚持教学素质的社会主义方向、特点和内涵的同时