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《Photoshop》说课 说课教师：章鑫 所属部门：建筑工程学院 目 录 DIRECTORY 一、课程设置二、课程内容三、教学设计 四、条件保障五、组织实施六、考核与评价七、特色与创新 一、课程设置 Photoshop是平面设计中的一门重要绘图软件，使用广泛，是室内设计、建筑装饰、园林园艺、城乡规划等专业学生学习的技术基础课程。 学生通过对photoshop课程的学习和运用，能独立掌握一定的图像修改及设计的能力。 1、课程定位与性质 一、课程设置 2、课程目标 一、课程设置 本课程对前、后续课程起着支撑作用。 (1)先修课程： 《素材色彩》、《建筑初步》、《CAD》等； (2)后续课程：《3Dmax》、《专业综合实训》、毕业设计等； 3、课程作用 目 录 DIRECTORY 一、课程设置二、课程内容三、教学设计 四、条件保障五、组织实施六、考核与评价七、特色与创新 （一）、课程定位 Photoshop是平面设计中的一门重要绘图软件，使用广泛，是室内设计、建筑装饰、园林园艺、环境艺术等专业学生学习的主干课程,也是将来从事各种设计职业所必须掌握的专业能力之一，学生通过对photoshop软件的学习和运用，能独立掌握一定的图片修改及设计的能力。 该课程可以让学生们熟练掌握图像处理的设计与制作，同时也为课程的学习奠定良好基础，注重学生创新能力的培养及训练，使学生熟练掌握计算机辅助设计软件的使用。 单元 教学目标 教学重点、难点 理论学时 实践学时 1、Photo shop基础 了解ps的功能及其窗口的组成，掌握与图像相关的概念。 学习PS之前所必须掌握几个概念的理解、ps界面的个性化设置 1 1 2、创建选区 掌握ps中选取对象的三组工具，色彩菜单。 分辨四种创建选区的方法分别适用于哪种情况下使用。 2 2 3、路径的创建 掌握运用钢笔工具创建任意形状的路径。 钢笔工具组的熟练运用 1 1 4、图层和蒙版 理解什么是图层，图层面板、图层样式图层蒙版的应用。 图层样式的应用 4 4 5、通道 掌握快速蒙版、通道面板的使用。 如何熟练运用通道面板存储选区，运用快速蒙版修改选区。 4 4 6、绘图工具的使用 掌握几种绘图工具组，能够熟练绘制画面，修改画面。 修复画笔工具组，仿制图章工具组的使用 4 4 7、图像的处理 学习运用图像菜单修改图片颜色，明暗度，饱和度。 修改颜色，亮度，对比度数值的设置。 4 4 8、滤镜的使用 熟悉滤镜菜单中14组滤镜的功能，并能熟练运用。 滤镜菜单特殊效果的实际应用 4 4 9、综合实践 实例制作，进一步熟悉PS软件的操作 室内外效果图后期处理 4 4 10、综合实践 版式设计，培养学生自主学习的能力。 方案册的设计，排版制作 4 4 32 32 提高软件运用的能力 培养学生自主学习、创新设计的能力 完成多张图片的合成效果 完成图片的后期修改，包括颜色、亮度、特殊效果制作等 《Photoshop》一共64课时： 理论和实践各占一半 目 录 DIRECTORY 一、课程设置二、课程内容三、教学设计 四、条件保障五、组织实施六、考核与评价七、特色与创新 三、教学设计 1、教学模式 以设计项目为导向，实行 “教学做”一体化的教学模式。 本课程全部采用机房课堂的理论与实践一体化教学，主要采用基于实例的教学模式，这种模式大大调动了学生的学习积极性，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合的方式。做到了理论与实践的有机融合，真正做到教、学、做的统一。 photoshop基础 创建选区 绘图工具的使用 图层 通道和蒙版 路径的创建 图像的处理 滤镜的使用 项目实践 项目实践 单元一 单元二 单元三 单元四 单元五 单元六 单元七 单元八 单元九 单元十 “教---学---做” “讲---做” “设计---创意” 2、单元设计 三、教学设计 三、教学设计 问题驱动 现场教学 项目演练 3、教学方法 根据课程内容和学生的特点，有针对性的选取不同的教学方法。 三、教学设计 4、教学手段 （1）板书授课 （2）多媒体教学 （3）案例教学 目 录 DIRECTORY 一、课程设置二、课程内容三、教学设计 四、条件保障五、组织实施六、考核与评价七、特色与创新 四、条件保障 1. 教材 四、条件保障 2. 网络资源 四、条件保障 3.师资力量 四、条件保障 4.实践教学条件： 校企合作单位 目 录 DIRECTORY 一、课程设置二、课程内容三、教学设计 四、条件保障五、组织实施六、考核与评价七、