制定校园大气环境监测工作方案课件.ppt

任务一 制定校园大气环境监测 工作方案 教 学 单 元 一 总课时 ： 10 课时 训练方式： 4人一组，共同完成方案的编制，由各小组长负责。 训练成果： 监测方案 2005年11月13日吉林石化双苯厂发生爆炸，排出的污水主要通过吉化公司东10号线进入松花江。据专家测算，约有100吨左右的苯类污染物进入了松花江水体 。 讨论松花江污染监测方案 松花江监测方案.doc 松花江监测断面表一.PDF 任务： 4位同学一组，仿照松花江监测方案编制一份为了解 校园大气环境质量的监测方案。 相关参考资料 中国环境监测技术规范 《环境监测》 王英健主编，化学工业出版社 《大气环境监测》曾凡刚编，化学工业出版社 《中国环境保护标准汇编---大气环境分册》，中国环境科学出版社 拟定方案前收集了哪些资料？ 污染源分布及排放情况 气象资料 地形资料 土地利用和功能分区情况 人口分布及人群健康情况 校园内外有哪些主要污染源？ 固定污染源：本校和周围学校的锅炉房、建筑工地 流动污染源：汽车、摩托车 监测内容有哪些？ 校园大气环境质量监测 锅炉房烟囱废气排放监测 汽车排放尾气监测 布设采样点必须遵循什么原则 ？ 采样点应设在整个监测区域的高、中、低三种不同污染物浓度的地方。 污染源集中，主导风向较明显时，污染源的下风向为主监测范围，布设较多的采样点；上风向布设少量点作为对照。 工业较密集的城区和工矿区，人口密度及污染物超标地区，适当增设采样点；城郊和农村，人口密度小及污染物浓度低的地区，可少设点。 超标地区采样点的数目多些，未超标地区可少些。 各采样点的设置条件应尽可能一致或标准化，使获得的监测数据具有可比性 。 采样高度根据监测目的而定 。 如何在校园内布设采样点？ 功能区布点法：多用于区域性常规监测。 网格布点法：适用于有多个污染源，且污染分布比较均匀的地区。 同心圆布点法：主要用于多个污染源构成污染群，且大污染源较集中的地区 。 扇形布点法：适用于主导风向明显的地区，或孤立的高架点源。 根据采样点布设基本原则，结合校园各环境功能区的要求，及当地的地形、地貌、气象条件，用功能区布点法和网格布点法相结合的方式来布置校园内的采样点。 　 大气采样布点法动画 大气污染源采样点如何布设？ 污染源监测的目的 污染源监测的内容 固定污染源采样位置和采样点 采样位置 采样点 圆形烟道采样动画 矩形烟道采样动画 锅炉房的烟囱采用圆形烟道布点法布点。 流动污染源测点 具体可参照国家标准分析方法 如何确定监测项目、监测频率和监测方法？ 主要依据是中国环境监测技术规范 ，根据学校的具体情况，选择以下项目。 自学大气样品的采集方法。主要参考资料： 《环境监测》 王英健主编，化学工业出版社 《大气环境监测》曾凡刚编，化学工业出版社 《中国环境保护标准汇编---大气环境分册》，中国环境科学出版社 问题：测大气中SO2、NO2、TSP、飘尘的样品是用什么方法采集的？ * 区域环境大气监测并综合评价项目之  制定校园大气环境监测工作方案 下达任务 下达任务 讨论方案初稿 （一） 讨论方案初稿 （二） 网格布点法是将监测区域划分成若干网状方格，采样点设在两条直线的交叉点处，或方格中心。网格的大小视污染物浓度、人口分布、后勤保证等因素确定， 扇形布点法是以点源为顶点，呈45°扇形展开，采样点在距点源不同距离的若干弧线上，每条弧线上设3或4个采样点，相邻两点与顶点的夹角一般取10°～20°，并要在上风向应设对照点。 同心圆布点法是先找出污染群的中心，以此为圆心在地面上画出若干个同心圆，再从圆心做若干条放射线，原则上，放射线与圆周的交点即为采样点。 功能区布点法即是先将监测区域按要求划分为若干“功能区”，再根据具体污染情况和人力、物力条件，在各功能区分别设置相应数量的采样点 。 讨论方案初稿