《中华文化的智慧之花——成语》课案.ppt

汶川发生的大地震用成语表达下列情景： 1.形容地震强烈巨大的成语 （地动山摇，山崩地裂，天塌地陷，天摧地塌，天翻地覆，震天动地） 2.形容地震后景象的成语 （触目惊心，惨不忍睹，断壁残垣，满目疮痍，千疮百孔） 3.汶川地震当时人们的心情可用的成语 （惊慌失措，毛骨悚然，惊慌失色，大惊失色，胆战心惊） 4.形容地震后形势紧迫的成语 (千钧一发，迫在眉睫，间不容发，生死攸关，近在咫尺，刻不容缓，十万火急，急如星火） 5.抢救现场人们的表现 （奋不顾身，勇往直前，舍生忘死，舍己为人） 6.全国人民团结一致的表现 （感人肺腑，众志成城，万众一心，戮力同心，齐心协力） 中华文化的智慧之花成语 下列句子后面括号里与句中引号内的词语不能替换的一项是（ ） A、俗话说的好“近朱者赤，近墨者黑”，这位公安厅长就是因结交了一些不三不四的朋友才被拉下水的。（耳濡目染） B、他这个人口里“蜜蜜甜，心里一把锯锯镰”，你初次和他交往，可一定要防着点。（口腹蜜剑） C、倘若没有我的手下将士和你们大家出力，我李自成纵然有天大的本领，也“孤掌难鸣”。（一个巴掌拍不响） D、常言道：“大家一条心，黄土变成金”，只要我们大家心往一处想，劲往一处使，就一定使我们的厂子扭亏为盈。（三人同心，其力断金） 参考答案：选A，近朱者赤，近墨者黑”：比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏；耳濡目染：形容见得多，听得多之后，无形中受到影响；两者意思不一样。） * * 小明因为作业没写好被老师叫到办公室批评了一顿。但小明不但没认识到自己的错误，回到教室后还和同学们说：“今天老师批评了我，我却“面不改色心不跳”，我是不是很“英勇无畏”啊，你们以后要向我学习！”同学们顿时笑得“五雷轰顶”。这件事让老师知道了，于是在上课时，老师故意让他回答一个很难得问题，小明却“鸦雀无声”，“安如磐石”。 授课人：孙丽艳 一、张冠李戴 【解读】每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，?就要出差错。 【例1】古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 【解析】“汗牛充栋”形容“书籍”很多。 【例2】他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生.。 【解析】“信笔涂鸦”形容字写得很潦草，常用作自谦之词。 二、望文生义 【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用 。 【例1】这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的 。 【解析】“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况 。 【例2】兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调解无果后，不得不对簿公堂 。 【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”。 三、重复赘余 【解读】与成语相同意思的句子在上下文已有表述，导致语意重复 。 【例1】他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。 【解析】“不虞之誉”是“没有意料到的赞扬”。 【例2】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。 【解析】“忍俊不禁”是“忍不住笑起来”之意 。 四、自相矛盾 【解读】在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不一置，前后矛盾 。 【例1】我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 。 【解析】“差强人意”的意思是“这勉强让我满意”。 【例2】为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会 。 【解析】“不期而遇”指意外碰见，没有指定时间地点，让人感觉突如其来。 五、不分轻重 【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调 。 【例1】刚一起跑，我班的胡艳艳就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。 。 【解析】“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物。 【例2】洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野 。 【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。 六、不辨色彩 【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面 。 【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。 【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”。 【例2】陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 。 【解析】“半斤八两”比喻彼此不相上下，实力相当，一般为贬义词。 七、不合逻辑 【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题 。 【例1】这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了 。 【解析】“望