《共度好时光》写作指导.ppt

写作题目 以“共度好时光”为题目，写一篇文章。要求： 1.你可以大胆选择你最能驾驭的文体， 写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； 2.文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“” 代替，否则扣分； 3.不得抄袭； 4.不少于 600 字（如写作诗歌不要少于 20 行）。 文题解读 这道题秉承了济南卷命题一贯的特色理念，即采用命题作文，裸题命制，开放性和限制性并举。“共度好时光”，关注考生情感回归，引领考生反思生活，发现生活，在反思中感悟生活，在发现中提升人生品质。 从形式上看这是个：状语+谓语+宾语的形式，此类作文，考生可以通过“已知和未知”来审题。审题时，把已知的状语、谓语和宾语解析后，还要考虑其没有出现的部分，比如主语，还有立意、材料和结构。 一、审准“已知”部分：共度好时光 ? ? 1.状语“共”字审题 考生对于这个题目，需要注意“共”字。“共”是个副词，为“一起、共同”的意思。这个词，决定了考场在立意和材料选取上，体现的不是单个个体，而是众人，而且笔墨中要展现出来。 ?? 2.“度”字审题 “度”这个字面理解没有障碍，就是“过”的意思。不过考生需要考虑的是，文章中要体现的是彼此在一起过的过程，如何度过的？这也是文章的重点部分，且文章的立意是从这里体现。 3.“好时光”蕴含 ??“好”字就是美好的意思，但是我们可以重新化解一下这个字的蕴含。比如，“好”字可以是“快乐”“幸福”“温暖”等，这样就比较具体了，当然也可以是“虽然艰苦，看上去不好，但是收获很大、值得回味”的时光。 ??“时光”这个词，是个时间段，而不是时间点。比如“童年”“青春”“十四岁”“初三生活”等都是时间段，考生需要注意在这个时间段里，发生的事情，产生感悟。 二、审出未知部分-----主语部分、地点、时间、过程等 1.主语部分 题目中“共度好时光”中缺少主语部分，主语部分可以是“我”，但是后面得有“与谁”度过的。如“与同学们”“与亲人”“与邻居们”“与敬老院的人们”等。 2.地点、时间和过程部分 此题一旦确定了主语，时间状语、地点状语基本上就会有限制，比如，校园、初三这年、畅谈、散步等，这样就可以确定结构下笔了。 三、从行文构思角度看，命题虽“大胆选择你最能驾驭的文体”，但囿于初中学生的实际，我们还是提倡写记叙文，发现你的生活，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 写作过程中，一定要避免平铺直叙，要学会运用细节展现生活，选取生活的横截面表现主题，并用细腻传神的画面传达出这种美好，多角度展现“共度”时光的美好，渗透进情感，这样才能打动读者，引起阅卷老师的共鸣。 四、另外，“文章合为时而著”，无论是展现怎样的美好时光，最终的目标都应归结在情感的抒发，即借助于事件的承载来表达自己对生活的某种感悟和体验，这就需要同学们在结尾处，巧用议论或抒情，对所选事件进行深化或升华。若能用一两句富含哲理的语言来表述这种感受或体验，则更能增加作品的底蕴。 但是具体的结构形式还非常重要，接下来我们用“万象归四”法，来确定写作思路吧。? “万象归四法”解析 中考作文《共度好时光》 那么2016年济南市中考作文题目“共度好时光”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接，实现“化万为一”呢？ 中考作文的命题方向有四大类： ?? 1.成长感悟类 ?? 2.感恩感动类 ?? 3.励志素养类 ?? 4.审美感悟类 第一类：成长感悟 此类可以演变两种，一种是自己亲身经历的事情，展现的是成长变化。另一种是展示同龄人共同经历的一段时光。 很显然这个题，可以写成成长感悟类中的第二类，。 ??? 本次作文可以写： （我与同学们）共度好时光 第一段：开头，开篇点题 第二段：引出下文 中间：镜头剪辑，比如： 1.教室里，我们共同奋笔疾书、吟咏诵读……（第三段） ????2.操场上，我们一起挥汗如雨、健步如飞……（第四段） ???? 3.宿舍里，我们共话责任与梦想，热情奔腾……（第五段） 结尾：议论抒情 ??? 初三这年，有你，有我，有他共同走过的痕迹，一起度过的好时光。在这段时好光里，我们写满了奋斗，写出了坚持，写就了青春无悔……（第六段）? 上述只是例子，考生们可以换角度展开。 第二类：感恩感动 ?? 此类作文，我们可以运用触动法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出自己与他们共同经历的一段时光，展现情感的可贵。如： 共度好时光 第一段：开头，开篇点题 如：夕阳透过玻璃斜照在爷爷奶奶慈爱的微笑上，我的心化了