《基于数据的批判性思维》结业作业模板优秀作业英语.doc

《基于数据的批判性思维》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成） 谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字部分删除)。 序号 数据 批判性思维技能 信息 1 在教学六年级英语unit 2这个单元的时候,我告诉学生利用互联网查阅资料，告诉学生只要进入网站输入资料关键词，如：百度，就能有哪些信誉好的足球投注网站到与资料有关的内容和照片 1、定义 2.、分类? 3、找关联性 4、?得出结论 1、交通灯与交通标志世界上都是一样的。 2、交通规则不同的国家存在差异。 3、交通标志可以分为：?警告标志 、禁令标志、 指示标志、指路标志、 旅游区标志、 道路施工安全标志 2 在教学六年级英语unit 3这个单元的时候,我一般都提前给学生布置在课下搜集上班、上学方式的资料的任务,这样,学生就会比较有目的性的收集整理一些与课上内容有关的信息。? 1、定义 2.、分类? 3、找关联性 4、?得出结论 人们出行的时候根据不同的距离采用的方式不同，远的用飞机、火车等，近的用步行，骑自行车等。 3 第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成） 在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。 项目主题：六年级英语中描述交通出行中培养学生批判性思维 项目类型：描述性项目 课程标准： (注：请从教育部颁布的课程标准中摘录对应部分) 1、采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体 验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行 情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 2、注重过程评价，促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由 形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培 养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能 和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展； 促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。 3、开发课程资源，拓展学用渠道 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实 际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电 视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极 鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 学习目标： (注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。) 1．知识与技能 A、能够简单描述自己与别人的上学、上班、出行方式,并分类总结。 B、能够用书本的四会单词与句子进行熟练的问答，如How do you come to school？ I come to school ……. How do you go to ……？ I go to ……by bus / by car……. C、掌握频度副词usually、often、sometimes来描述上学、上班所采用的交通工具的频率。 2．过程与方法 A、设置任务，同学们的上学方式都有些什么？最常用的出行方式是什么？小组进行合作，用表格或图形汇报情况。 B、教学方法：任务型教学法，情景交际法。 3．情感、态度与价值观 A、情感态度：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力。 B、教学策略： 本节课我采用“任务互动式”教学法，穿插了情景交际法。在整个教学的过程中，既可师生互动也可生生互动，在互动中填补各自的信息差，令每个层次的学生都学有所得，学生既能运用语言，又能活跃课堂气氛，更能激发学生开口说英语的热情，能够吸引学生的注意力。学生们都有良性竞争的意识，根据这一点，我制作了一个过程性的评价栏。 C、文化目标：（1）、选用什么交通工具上课、上班最合理与环保。 （2）、让学生清楚理解地理知识，到不同地域要合理使用不同交通工具。 项目概述: