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《烛之武退秦师》人物形象分析课案.pptx

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《烛之武退秦师》人物形象分析课案

烛之武退秦师; 1.本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细的 体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作,与《 》、《 》合称为“春秋三传”。;2.对下列句中划线词语解释,不正确的一项是( ) A.晋军函陵(军:军队) B.贰于楚也(贰:从属二主) C.是寡人之过也(是:这) D.亡郑以陪邻(陪:增加);3.下列句中划线词的词类活用现象,不同于其他三个选项的一项是( ) A.夜缒而出,见秦伯。 B.朝济而夕设版焉。 C.既东封郑,又欲肆其西封。 D.越国以鄙远,君知其难也。;4.与例句句式相同的一项是( ) 例句:以其无礼于晋,且贰于楚也。 A.何厌之有。 B.晋军函陵,秦军汜南。 C.辞曰:“臣之壮也……” D.佚之狐言于郑伯曰:“……” ;学习目标;二、人物形象分析;齐读课文,思考问题。 烛之武是一个怎样的人?作者用了什么??法来塑造这个形象? ; 1.国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。;烛之武; 烛之武,考城人,是三朝老臣,但始终得不到升官,在郑国一直担任“圉正”(yǔ、养马的长官),大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时,已年过七十,须发皆白,身子伛偻,步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》;烛之武;烛之武;(示弱,消除戒心);亡郑;烛之武;秦伯;课堂小练:说话的艺术;三、借鉴手法;1.环境烘托 2.侧面描写 3.正面刻画; 哲人说,读史可以明智。学完本文,你得到了怎样的启示?; 1.思考:佚之狐知道烛之武很有才能,为什么以前不推荐给郑君,而在国难当头才想起烛之武呢?

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