《窃读记》ppt.pptx

;窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱眉 一碗 酸疼 支撑 书柜 腋下 贪婪 适宜 知趣 饥肠辘辘 倾盆大雨 依依不舍; 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！;1、我能区分这些形近字，而且还会组词呢。 抄（ ） 吵（ ） 炒（ ） 妙（ ） 梭（ ） 峻（ ） 酸（ ） 唆（ ） 2、我能写出与下列词语意思相近的词语来。 隐藏（ ） 暂时（ ） 担忧（ ） 惧怕（ ） 光顾（ ） 鼓励（ ）; 边默读课文边用“——”画出描写“我”窃读滋味的语句，读一读句子，说一说体会。;1、“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。呦，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” （1）画出句中的动词 （2）从这一系列的动词中，你仿佛看到了什么？ 2、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” （1）这句话把（ ）比作（ ） （2）这样写有什么好处？ 3、“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像再说‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴的喊着：‘大些！再大些！’” 这句话属于什么描写，你发现了什么，这样写有什么好处？ 4、我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又考在书柜旁，以求暂时的休息。 你从中体会到了什么？ 5、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 （1）这是什么描写？ （2）“所有的智慧”是什么 （3）朗读;你们是吃饭长大的，也是读书长大的;积累拓展： 一日无书，百事荒芜。 （陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼） 书到用时方恨少，事非经过不知难。（陆游） 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。（颜真卿）;课堂达标检测 1、填?? 课文以_______为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了作者对读书的____________和对知识的 ___________ 。 2、读了这篇课文最大的感受是什么？ 3、交流自己的读书故事。