《论语》十二章.pptx

《论语》十二章 孔子 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。 德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世 孔子 意思就是说：他的德行与天地齐同,与日月同辉,他的“道”（学说或儒教的意思）泽被万世, 古今不二,他最早整理六经，作为他教学所用的教科书，立下的经典成为万世人的楷模。 《论语》 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。 第一章 朗读 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 重点词语 子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？” 学习 按时 （名词作状语） 复习 “说”通“悦”愉快 顺承 转折 生气，发怒 也是 了解 这里指道德上有修养的人 分析文义 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 孔子说：“学习了（知识），然后按时复习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗?人家不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个道德上有修养的人吗?” 课文探究 第1句讲 第2句讲 第3句讲 学习方法 交友的乐趣 个人修养 第二章 朗读 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 重点词语 曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？ 传 不习乎？” 我 每天 名词作状语 多次 反省 替 出主意 转折 转折 诚实 传授的知识 动词作名词 分析文义 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 课文探究 本章强调治学的人重视品德修养 第三章 朗读 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 重点词语 子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。” 通“又”,用在整数和零数之间。 顺承 顺承 顺承 迷惑 独立做事情 顺承 指不能为人力所支配的事 顺承 顺承 超过，越过 规范，规矩 分析文义 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁时我知道哪些是不能为人力所支配的事，六十岁时能听得进各种意见，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。” 课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 七十：主观意识和做人规则融合为一 课文探究 2、道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ 人生经历中知识、修养、精神境界是个不断提升的过程。 第四章 朗读 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 重点词语 子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。” 复习 旧的知识 形容词作名词 顺承 新的理解和体会。形容词作名词 可以 凭借 成为 分析文义 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 孔子说：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借（这一点）可以成为老师了。 课文探究 本章谈学习方法，强调独立思考的重要性。 第五章 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 转折 迷惑 转折 有害 孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得。只空想而不读书，就会有害了。” 课文探究 本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。 第六章 朗读 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 重点词语 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！” 品质高尚 忍受 乐于学 分析文义 子曰：“ 贤哉，回也！一箪