《谈语言》授课.ppt

解读课文（一） 解读课文（二） * * * 请看一则小故事：一天夜里，一位书呆子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤妻，速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说几遍，他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着个亮子，看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白，书呆子实在忍不住了，一急之下，顺口吼道：“老婆，快点灯，我让蝎子给咬了！”这回他的妻子才有反应。 提问：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却又听懂了呢？ 起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来用口语，直截了当，自然容易理解。 谈 语 言 ——王 力 作者简介： 王力 （1900——1986），广西博白 人。字了一，著名语言学家，教育家，翻译家，中国现代语言学的奠基人之一。他出版专著四十余种，发表论文200余篇，研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。 主要著作有： 《中国现代语法》、 《汉语音韵学》、 《中国语法理论》、 《汉语史稿》等。 给下面的画线字词注音 时髦 弄巧成拙 圩堤 以讹传讹 斟酌 娓娓动听 máo zhuó wéi é zhēn zhuó wěi 词语积累 弄巧成拙： 适得其反： 推敲： 以讹传讹： 约定俗成: 一劳永逸： 想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 结果跟希望正好相反。 比喻斟酌字句，反复琢磨。 把本来就不正确的话又错误的传出去，结果越传越错。 指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。 辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。 默读课文，用简练的语言来 概括各段的大意。 第1段：爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。 第2段：文章脱离口语，就不能准确、鲜明、生动。 第6、7段：书面语应当是规范的。 第一部分： 第二部分： 书面语不能脱离口语。 第三部分： 书面语应当是规范的。 第3、4段：例证某些人的华而不实、弄巧成拙。 第5段：朱自清早期的文章做作，不如后期朴实的好 第8、9段：例证某些用语的不规范。 第10段：既要规范，又要大众化。 第11段：不应以“约定俗成”反对规范化。 第12段：规范的标准是发展的。 1、语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？ 本文重点谈论的是书面语的使用问题。 2、对如何使用书面语作者有什么看法？先找出文中的原句，再用自己的的语言概括。 作者对使用书面语的看法： （1）书面语不能脱离口语 （2）书面语应当规范化 （2-5段阐述此观点） （6-12段阐述此观点） （2段）“文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的”一句。 （6段）中“我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语”一句。 你能找出课文中表明作者观点的原句吗？ ——第二自然段中“文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的”一句。 ——第六自然段中“我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语”一句。 分论点（一）：书面语不能脱离口语。 分论点（二）：书面语应当是规范的。 ●作者没有明确说出中心论点，他是怎样逐步提出自己的主张的？ ——先阐明“书面语不能脱离口语”， 再阐明“书面语应当是规范化的”。 中心论点：书面语应当是口语的规范化。 （或书面语应当是经过加工的口语） （1）第3段：本篇报道中的不准确的句子“故作姿态” （2）第4段中对“七月流火”的误用 （3）朱自清晚年作品与早年作品的比较 （4）第6段：发言与记录的区别 （5）对“最好水平”的病因分析 （6）第9段：对“不以为然”意思的误解 证明书面语不能脱离口语 证明书面语应规范化 3、为了能以理服人，作者在文中主要采用了什么论证方法？ 举例论证： 请你找出文中所举的例子。 对比论证 对朱自清早年作品与晚年作品比较 作者为什么不直接、明确的提出自己的观点呢？ 因为谈话必须平易，而直接说出观点比较庄重。而且在谈话中，句子与语境的关系更为密切，因而不能生硬。同时，谈话通常是想到了最重要的内容，然后又想到了其他方面，逐步把思想表达完整的。 本文的主旨 本文谈论书面语的使用问题。 主张“书面语应当是口语的规范化”。 告诫人们应当重视使用语言的基本原则。 分论点 书面语不能脱离口语。 书面语应当规范化。 中心论点 书面语应当是口语的规范化。 论 证 方 法