单元测试示范卷·语文卷(二).pptx

置身诗境 缘景明情因声求气 吟咏诗韵;旅夜书怀杜甫;答：①诗的首联运用了寓情于景的抒情手法。②通过写景展示诗人的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江州孤舟一般寂寞。;苏幕遮周邦彦;答：①宿雨初收，晓风吹过水面，在红艳艳的初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭。亭亭玉立的荷花，随风一一舞动起来。②这样一个活泼清远的词境，作者只着一“举”字，寥寥几笔，就勾勒出来，使洗净脂粉、凌波微步的“花中仙子”呼之欲出。;答：①抒发了作者因久居长安而思念家乡的强烈感情。②故乡遥遥，时空阻隔，目不可及，羁旅“长安”而家住“吴门”的抒情主人公，不知何时能结束漂泊之旅，回到日夜思念的故土家园。③为把乡思之情表达得委婉深沉而动人，词人不直接说自己如何思念故土，而从对面着笔，写“五月渔郎相忆否？”显得情真意切，曲折婉转。;春晚山庄率题二首卢照邻;答：①“惹”字和“依”字比较传神。②这两个字运用了拟人的修辞手法，写出了昆虫活动的状态：吐丝的蚕儿自由自在地爬行，那飞舞嬉戏的蝴蝶逍遥地停歇在草丛间。③生动地表现出这些小动物的活跃、繁忙而又各得其所的自在场面。;答：①诗人赋诗离不开酒，并决心一次终了一生。②面对逍遥自在各得其所的万物，诗人却因自己怀才不遇而产生了感伤与失落之情。;喜李翰自越至刘长卿;答：①对朋友长久的思念；②对朋友孤舟浮海的关切；③对朋友多年不见，自越而来的惊喜。（答出2点即可）;秋闺思张仲素;答：张诗动静结合，施诗细节描写。;烟孟洋;答：①描写了湘江流水、迷蒙烟雾、似乎消失了的群峰、云雾下的深谷；②描绘了一幅幽静迷蒙的湘江烟雨图。（写出景物1分，描绘画面1分。）;答：示例：动静结合。如前两联写了江水流动、浓雾升起和在烟雾笼罩下的群峰以及连成一片的深谷的景象，由动入静，动静相衬，营造了幽静迷蒙的氛围，触动了作者深深的忧愁。（手法1分，举例及赏析2分。如果从缘景生情、情景交融、远近结合等角度赏析，言之成理亦可。）;鹧鸪天史达祖;答：上阕描写了一个因长期漂泊、思念家乡而满怀愁绪的词人形象。;答：①这两句词人想象（或梦见）家中的妻子也常凭栏远眺，思念远方的游子，将自己的思乡之情表现得更加深沉含蓄。②词人用“徙倚”这一细节写妻子随日影的移动不断变换倚栏位置，直到斜阳西下秋寒袭来，细腻表现了妻子的盼归之情。;蝶恋花李清照;答：①乱，即心绪纷乱。②“乱”字真切传种地写出了离别之际千言万语一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情，一片真情真态跃然纸上。;答： ①词人抓住姐妹送别的典型细节“泪湿罗衣”，抒写真切的姐妹离别情。（答挥泪送别的场景描写也得分。）② “人道山长水又断”，一语双关。既绘出令人黯然神伤的景色，又流露出对姐妹情意被离别无情隔断的痛苦。 ③融情入景，“潇潇微雨”的景物描写中，融人了姐妹间绵绵的深情。;赠别二首（其二）杜牧;答：①不无理。②和深爱之人离别，心中千言万语，却不知从何说起。③通过内心的多情和表面的无情、内在的热和外在的冷、心中的悲和脸上的笑的矛盾，深刻揭示了情人离别的愁苦。④情到极处反冷漠，此时无声胜有声。⑤这是以无情烘托多情的写法。;答：拟人。在诗人的眼里，那彻夜流溢的烛泪，是在为男女主人的离别而伤心。“替人垂泪到天明”中的“替人”二字，使意思更深一层。“到天明”又点出了告别宴饮时间之长，淋漓尽致地表现出诗人不忍分离的痛苦。;金陵晓发姚鼐;答：①湖海、风烟、棹声、宵雪、山峰、云雾。②意境阔大雄浑、辽阔深远。;答：示例一：①情感低沉。②景物描写透露出孤寂之感，湖海茫茫，风烟漠漠、寒天断燕。③最后一句击剑悲歌直抒胸臆，表现了作者内心的悲慨，对凶吉未卜的前程的担忧。 示例二： ①情感昂扬。 ②景物描写虽然有静穆平柔的一面，但主要表现的还是一种阳刚之美，气势浩瀚，无论是湖海、风烟还是连宵雪、半壁山，让人感到的都是自然的雄伟，这刚好是作者内心昂扬情感的折射。 ③诗中虽然有低沉的慨叹，但最后作者还是义无反顾，决然鼓楫出发了，情感涨之高潮，充分体现了阳刚之美。;千秋岁秦观;答：①浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。②这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。③奠定全文的感情基调。④以乐景衬哀情：春色虽美，但词人远谪他乡，孑然一身，触景生情，言情的春色反倒勾起了对往昔的回忆。;答：①“春去也”运用双关。一声浩叹，不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，可谓一语双关，言简意深。②“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法。“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感。③“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。;读《花经》;答：作者将养