单元整合备课《中外童话》.ppt

* Content Layouts * Content Layouts * 单元整合 （累加式 主题式） 情感主题：母爱、春天、爱国...... 语用主题：查字典、圈点批注......（习方法） 首尾呼应、总分结构、动静结合......（学表达） 单元整合备课的七个板块 第一板块：单元预习，初识主题 第二板块：拓展阅读，丰富主题 第三板块：学法用法，领悟主题 第四板块：质疑探究，展示主题 第五板块：分享阅读，积累主题 第六板块：迁移表达，延伸主题 第七板块：活动实践，强化主题 单元预习课 阅读拓展课 精读引领课 阅读展示课 阅读分享课 读写结合课 主题实践课 单元整合备课的七个课型 以《中外童话》为例：（人教版四上第三单元） 以《走近童话》为例：（人教版四上第三单元） 教材： 9 巨人的花园 10幸福是什么 11去年的树 12 小木偶的故事 丛书： 魅力童话 小狐狸买手套 灰姑娘 诚实才是最重要的 白雪公主 快乐王子 菲菲的梦 长篇童话 木偶奇遇记（节选） 宝葫芦的秘密（节选） 尼尔斯骑鹅旅行记（节选） 绿野仙踪（节选） 单元预习课（3课时）（整体感知+集中识字） 单元预习达标单 项目 预 习 内 容 自学要求 小组 评价 读 课 文 读本单元四组内容：《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。 能做到正确、流利地朗读。 知 内 容 《巨人的花园》写了（ ），告诉我们（ ）。 《幸福是什么》写了（ ），使我们明白了（ ）。 《去年的树》揭示了（ ）的道理。 《小木偶的故事》通过（ ），告诉我们（ ）。 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 提 问 题 就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。 单元集中识字课（2课时） 学习内容：认识字词21个，会写字词16个 学习流程 一、读文划词，读准字音 1、跳读课文，画出生字新词。 2、小组合作，互读领读字词。 二、小组合作，识记字词 1、识记：归类、字理、猜谜语、加减… 2、理解：查阅工具书、联系上下文… 三、过关检测，整理字词 1、小组合作，听写检测字词。 2、班级听写，整理字词学习单。 四、分类书写 ，引导欣赏 课文 生字 新词 会认（21） 会写（16） 巨人的花园 幸福是什么 去年的树 小木偶的故事 字词过关学习单 我的发现 学习流程 一、自主阅读，推荐阅读 1、看目录，猜内容，选读一篇童话。 2、交流读书收获（三句话交流法）： 3、听交流，想内容，换读一篇童话。 4、补充阅读收获。 二、小组阅读，实践阅读 1、选定一组童话进行阅读。 2、组内练习讲故事，演故事等。 三、交流展示，补充阅读 1、选择喜欢的中外童话自由阅读。 2、交流体会童话的特点。 四、积累词语，巩固阅读 积累特色词语，补充词语过关学习单。 阅读拓展课：（1课时） 学习内容：《语文主题学习丛书》——魅力童话：《小狐狸买手套》《 灰姑娘》《诚实才是最重要的》 《白雪公主》《快乐王子》《菲菲的梦》长篇童话：《木偶奇遇记》《宝葫芦的秘密》《尼尔斯骑鹅旅行记》《绿野仙踪》 精读引领课（一篇带一篇）（2课时） 教材：9巨人的花园 教材：10幸福是什么 情感主题： 受到真善美的熏陶 语用主题： 学习运用对比的方法展开故事情节、揭示道理的表达方法。 教材：12小木偶的故事 教材：11去年的树 情感主题： 受到真善美的熏陶 语用主题： 研读人物对话，品味童话语言。 （1课时） （1课时） 精读引领课（一篇带多篇）（2课时） 教材：9 巨人的花园 王尔德 丛书：《快乐王子》 王尔德 《菲菲的梦》 张桐菲 （一课时） 情感主题： 受到真善美的熏陶 语用主题： 学习运用对比的方法展开故事情节、揭示道理的表达方法。 情感主题： 受到真善美的熏陶 语用主题： 研读人物对话，品味童话语言。 教材：11 去年的树 新美南吉 丛书：小狐狸买手套》新美南吉 《木偶奇遇记》 卡尔洛·科洛迪 （1课时） 精读引领课（多篇带多篇）（1课时） 教材：9 《巨人的花园》 王尔德 11《去年的树》 新美南吉 丛书：《快乐王子》 王尔德