七年级历史复习资料之材料分析题(整理版)课案.doc

七年级历史上册非选择题复习 1.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一? 鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。 材料二?? 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。……他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。 上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？ 答：商鞅变法。时间：战国时期（或“公元前356年”，或“秦孝公在位时”）。目的：富国强兵。 （2）为便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的四项内容。（限20个字以内） 答：奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。 根据材料一中加点的字，概括并写出这次变法的特点。 答：奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪）。 （4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？ 答：说明变法成功：“新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。”? 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可） 2.阅读下列两幅示意图，结合所学知识回答问题。 图一??????????????? ?? 图二 请结合所学知识，分别为两幅示意图确定适当的名称。 答：图一：秦统一文字（示意图）。图二：秦统一货币（示意图）。 （2）图一说明秦朝在全国推广的标准文字是什么？秦朝时日常文书往来通用的字体又是什么？答：标准文字：小篆。通用字体：隶书。 （3）图二是谁采取的措施？据图说出这一措施的具体内容是什么？它在历史上产生了怎样的影响？答：秦始皇。 具体内容：废除六国的刀币、布币、铜贝等，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货币。历史影响：圆形方孔钱在我国通用了整整两千多年（秦以后，历朝都仿照秦钱样式铸行）。 （4）图一、图二所反映的两项措施有什么相同点？（提示：可从目的、基础、作用、影响等方面回答）答：相同点：都是为了巩固国家的统一；都以原来秦国使用的制度为基础；都促进了各地区的交流，有利于巩固国家的统一；都产生了深远的历史影响。（答出其中两点即可） 3.秦王嬴政兼并六国后建立了一套对后世有深远影响的中央集权制度。请回答： （1）秦建立君主专制中央集权制度，采用的是战国末期哪一位思想家的理论？韩非子 （2）根据所学知识设计一幅秦朝中央集权制度（政治体制）示意图。（见历史书） 4.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一? 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。 材料二? 秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。 材料三? 他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。 （1）材料一、二反映了什么社会现象？反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重；刑法残酷。 （2）材料二中“亲族都得处死”“邻里都受牵连”的刑罚当时分别称作什么？“族诛”、“连坐”。 （3）材料三中的农民起义领袖是谁？他们为什么要进行起义？ 答：陈胜、吴广。为了推翻实行残暴统治的秦朝。 （4）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？ 答：有联系。正是由于秦朝统治残暴，激化了社会矛盾，陈胜才号召大家举行起义推翻秦朝。 5.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一? “天子为治第（指建造住宅），令骠骑（将军）视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也！”???????????????????????????????????????????? ──《资治通鉴·汉纪十一》 材料二? “今……上亡（无）以持一统，……臣愚以为诸（凡是）不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道（都要加以禁止），勿使并进。” ──《汉书·董仲舒传》 材料一中的“匈奴未灭，无以家为也！”是谁的名言？体现了他的什么精神？ 答：霍去病。 精神：志向高远的爱国主义精神。 材料二反映了董仲舒的什么思想主张？其目的是什么？ 答：思想主张：“独尊儒术”。 目的：稳固大一统局面。 （3）材料中的“天子”和“上”都是指西汉的哪一位皇帝？概括指出他对历史发展做出的贡献。 答：皇帝：汉武帝（刘彻）。? 贡献：使西汉王朝达到空前繁荣的阶段；使秦以来的大一统局面得到进一步发展。（答出其意即可，若只罗列史实酌情扣分） 6.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 张骞出使西域开通了中西交往的