七年级生物知识点课案.docx

七年级生物知识点第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。2、生物具有区别于非生物的特征。（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物、动物取食（2）生物能进行呼吸（鲸浮出水面喷出雾状水柱）（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网有哪些信誉好的足球投注网站；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。5、生物都生存在生物圈中。生物圈是所有生物共同的家。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。影响生物生存和分布的因素称为生态因素。包括生物因素（指影响某种生物生存的其他生物。表现为捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量。实验探究的那个条件或者实验组和对照组中唯一不同的那个条件就是变量。各种条件与实际需要相符的一组是对照组，另一组是实验组）11、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响，干旱造成粮食减产描述水分对生物的影响。（反应了环境影响生物）。生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。（生物适应环境：骆驼少尿、少汗适应炎热缺水的环境；骆驼刺地上部分矮小、地下部分发达适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷的环境；旗形树的树冠像旗帜是对大风环境的适应）（生物影响、改变环境：植物的防风固沙，蚯蚓松土、提高土壤肥力，蚁穴溃堤，大树底下好乘凉）13、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。植物—生产者生物部分动物—消费者生态系细菌、真菌—分解者统组成非生物部分——阳光、空气和水等14、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。物质是循环的，能量是单向的15、食物链：指在生态系统中生产者和消费者的关吃与被吃的营养关系，构成的链条结构。▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。食物链中不应该有非生物部分和分解者。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。（即食物链或生态系统中生产者的数量最少，终极消费者的数量最多，如果有有害物质，则终极消费者的体内有害物质最多）16、食物网：指一个生态系统中的多条食物链，彼此交错连接，形成的网状结构。17、在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。18、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态系统中，生物种类越多，自动调节能量越强，生态系统就越稳定。反之则反。19、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称；湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾；农田生态系统是人工的生态系统；淡水生态系统提供饮水和灌溉；城市生态系统的消费者主要是人类。第二单元生物和细胞1、显微镜的结构最早发现光学显微镜的是英国的科学家罗伯特.虎克。电子显微镜是利用高速运动的电子束代替光学显微镜的光线观察物体的细微结构的。显微镜的目镜越长，放大倍数越低；物镜越长则放大倍数越高要使显微镜的视野明亮，应用凹面镜和大光圈；对光时要使低倍镜和