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《未选择的路》导学案及答案 主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.2 共计 2 课时 课题 ： 《未选择的路》 课型：自读课 【学习目标】 了解作者，了解象征手法的作用。 理解诗歌大意，认识慎重地选择人生的意义。 能够流利的朗读和背诵诗歌。 能够流利的朗读和背诵诗歌。 象征手法的作用。 了解作者及象征 弗罗斯特，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”；又被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）。他著名的诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》《又一片牧场》等。 象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 给下面词语中加点字注音及解释字词 足迹（??）??瞬间（??）??诱人（??）??幽寂（??）?萋萋（??） 涉足（??）??伫立（??） 伫立：????????????????????????极目：????????????? 涉足：????????????????????????荒草萋萋：????????????????????????? 、对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项是（???） A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。 B.这首诗具有象征意味，读后令人深思。 C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。 D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎。 1、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？ 2、诗歌中写到了两条路——选择的路和未选择的路。请找出有关描写的语句。 3、升华全诗主旨的诗句是哪句？ 4、这首诗到底想告诉我们什么？ 5、诗人在诗句“啊，留下一条路等改日再见！/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情。 6、“我在那路口久久伫立”一句中，“那路口”指什么？“久久伫立”说明了什么？ 【展示提高】 阅读诗歌，回答问题。? 1、 诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指 ??????????????????????????? 2、 树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路 3、第二小节中“但我却选了另外一条路”的原因是什么？ 4、从第三小节的哪句话中，能看出“我”对未选择的那条路的留恋？ 5、第四小节中，“树林里分出两条路”象征了什么？“我选择了人迹更少的一条”象征了什么？为什么说“人迹更少”？ 未选择的路 弗罗斯特 　　 黄色的树林里分出两条路， 　　 可惜我不能同时去涉足， 　　 我在那路口久久伫立， 　　 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 　　 但我却选了另外一条路， 　　 它荒草萋萋，十分幽寂， 　　 显得更诱人，更美丽； 　　 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。 　　 那天清晨落叶满地， 　　 两条路都未经脚印污染。 　　 啊，留下一条路等改日再见！ 　　 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 　　 我将轻声叹息将往事回顾： 　　 一片树林里分出两条路—— 　　 而我选择了人迹更少的一条， 　　 从此决定了我的一生的道路。 3．本诗运用了什么表现手法？ 4．这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来。 5．最后一节表达了作者怎样的思想感情？ 6．古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。 答案： C 【合作探究】 表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们曾学过的《在山的那边》和《行道树》等都采用了这种写法。 2、.选择的路是：荒草萋萋，十分幽寂，更诱人，更美丽，很少留下旅人的足迹。 ??未选择的路是：消失在丛林深处的有许多人走过的一条小路。 3、而我却选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 4、这首诗是写人生之路的。人生之路有许多，人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后