有利于合理配置教师资源.ppt

* * 有利于合理配置教师资源 进一步促进教师均衡发展 有利于调动教师的积极性、 创造性 绩效工资收入的多少取决于教师个人劳动成果的数量和质量。它不是涨工资，不是固定工资，也不是福利。它是将工资与考评结果挂钩的工资。 从绩效工资的目的看，是拉开差距，搞活学校内部的分配。 你不想干活，就别量化；你想干好活，就必须量化。 价值引领 注重激励 项目推进 “岗位靠竞争，报酬凭实绩” 把民办机制引入到公办学校 解决了绩效工资的思想认识的情绪 一定程度上，避免了教职工的抵触情绪 价值引领 思路上清晰 “四 变” 价值引领 认识上到位 变职业为事业 变目标为指标 变福利为激励 变位次为位置 价值引领 行动上落实 校长会 行政办公会 教职工大会 教师座谈会 校职代会 注重激励 让绩效考核起到奖勤奖优 的作用 年度绩效奖励覆盖学校教 育教学、教研、后勤、创新等多个方面 处理好奖励先进与兼顾群体关系 项目推进 根据项目完成的绩效给予一定奖励 对学校发展的重点项目在 分配上给与适量倾斜 处理好结果评价与过程评价关系 基础性绩效工资 教职员工完成规定工作任务，不违反师德规范及学校各项规章制度，由学校按月发放。 奖励性绩效工资 由学校统筹安排，根据教职员工绩效考核结果按月度、学期或年度考核发放。 构 成 权 重 每年绩效工资的余额仍作为年终奖分项考核。 （一） 构成 管理岗位津贴 临时性工作津贴 教育科研成果奖 教学业绩奖 创新贡献奖 年终目标管理奖 （一） 管理岗位津贴 行政人员津贴 班主任津贴 备课组长津贴 工会组长津贴 名师骨干教师 津贴（校内） （二） 权重 （二）临时性工作补贴 （三）教育科研成果奖 （四）教学业绩奖 ①期中过程考核奖 ②备课组及班级捆绑考核奖 ③初三升学奖 （二） 权重 （五）年终目标管理考核 （六）创新贡献奖 （二） 权 重 （三）每年绩效工资的余额仍作为年终奖分项考核 *