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专业技术人员继续教育网络培训的实践与思考 　　摘 要 网络技术在专业技术人员继续教育领域中的应用，推动了继续教育的发展，体现了职后继续教育的发展趋势。本文就近几年武汉市开展专业技术人员继续教育网络培训的实践进行研究，力求促进继续教育的科学、长远发展 关键词 专业技术 继续教育 网络培训 一、武汉市专业技术人员继续教育网络培训的实践 （一）武汉人事人才培训网产生背景及过程 为提高继续教育的信息化、现代化水平，2008年，武汉人事人才培训网上线运行。网站由武汉继续工程教育协会主办，主要开展公务员培训、事业单位人员继续教育培训和军队转业干部适应性培训。网站侧重专业技术人员继续教育，并计划用 5年时间，衍生武汉公务员培训网和武汉市军转干部工作网，实现“三网分离”。武汉市人力资源和社会保障局将武汉人事人才培训网网络课程作为继续教育指定学习范围，列入继续教育证书验证管理范畴 （二）武汉人事人才培训网实现在线报名考试功能 专业技术人员登录武汉人事人才培训网，输入身份证号注册后登录，即可使用培训课程资源，考试则需要缴纳一定费用。网络培训系统实现了与银联网上支付系统的对接，可以直接在网上报名、选课和缴纳费用。学员不需要另外安装软件，只要连上互联网就可进行在线考试，通过随机组卷生成无纸化考试试卷，完成考试后可立即给出成绩 （三）武汉人事人才培训网实施电子继续教育证书 电子继续教育证书有利于单位科学调整安排专业技术人员培训，有利于继续教育主管部门实现对专业技术人员继续教育情况的动态管理。武汉人事人才培训网为全市超过12万以上的专业技术人员建立电子档案。每个专业技术人员的学习档案都设置三种形式的电子证书：五年继续教育合格证书、年度继续教育合格证书和单科合格证书。三种形式分别对应专业技术人员职称评审申报、年度考核和单科培训合格的凭据 （四）武汉人事人才培训网课程资源丰富 提供有针对性、时效性强的优质课程资源。配置方法包括：对外购买已成熟的网络课件、自主开发本地教授学者讲座课件、人社系统和继续教育基地之间互相交换课件。通过这些手段，武汉人事人才培训网拥有了220多门继续教育课程，这些课程全部对注册人员免费，实现了丰富、优质教育资源的共享 二、网络培训推动专业技术人员继续教育的作用和成效 （一）网络管理平台的普遍应用，使继续教育宏观管理更加科学 通过网络管理平台，对继续教育的计划管理和实施情况进行全程控制，促进由松散型向规范化管理的转变。2010年，武汉市人力资源和社会保障局要求全市109家继续教育基地全部加入武汉人事人才培训网网络管理平台，从计划申报、方案预审、实施办班情况到培训结果全过程实行网络化管理。缺少任何一个环节，将不能通过审核，继续教育学时记载也不被认可。通过网络管理，全市的继续教育管理体系可控性明显增强 （二）个性化的自主学习，使继续教育更受专业技术人员欢迎 网络在线学习方便、灵活，有效地解决了工学矛盾。同时，实现了个性化自主学习，人们可以根据自己的爱好选择自己想学的课程。近五年来，武汉市专业技术人员继续培训共举办6500个班次，累计培训达799239人次，其中依托武汉人事人才培训网培训达424600人次，占总量53.12%，网络培训发挥了重要作用，没有网络平台，就不可能实现这种规模化的培训要求 （三）网络培训规模效应的迅速形成，使继续教育成本更加低廉 按照规模边际成本理论，在一定的规模内，达到或超过盈亏平衡点，规模增大会带来经济效益的迅速提高。以武汉市专业技术人员继续教育公需科目为例，在五年继续教育周期内，采用分散的传统教学模式完成150个学时，人均约花费约 600元，而实行网络培训考试后，人均成本为423元，成本降低三分之一。武汉人事人才培训网现有12万专业技术人员在线培训，全市专业技术人员继续教育公需科目成本减少2000万 三、专业技术人员继续教育网络培训面临的问题 （一）课程资源与学员差异化需求的差距 武汉人事人才培训网主要开展公需科目培训和网络课程培训，而专业技术人员群体本身结构复杂，专业迥异。因此，网络课程资源与学员差异化需求的矛盾仍然存在。主要体现在：仅开展公需科目和部分通识型知识培训考试；现有课程资源在系统性与专题性结合方面做得不够，课程零散；现有课程的经验性与创新性结合、前沿性与针对性结合也不足 （二）自主学习与监督手段不到位的矛盾 网络培训最大的优势是学习自主化和个性化，给予学员更宽松的培训考试时间和空间限制。但是，如果缺乏有效的监督手段，会为代考提供便利条件。从近几年的网络培训考试实践来看，虽然大多数专业技术人员对这种学习形式是认可和欢迎的，但也确实有应付差事甚至弄虚作假的情况。究其原因，除了学习