两数之和的奇偶性.pptx

两数之和的奇偶性 学习目标 1、会正确判断两数之和的奇偶性。 2、会利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题； 我会质疑 看到课题和学习目标，再联系我们前面学习的条形统计图，你能提出哪些和本节课有关的问题呢？ 自探提示 自学教材第15页的例2，思考下面的问题：（5分钟） 1、从题目中你知道了什么？ 2、题目中的问题可以怎样表示？ 3、“奇数+偶数”“奇数+奇数”“偶数+偶数”的和是奇数还是偶数？你有什么办法？ 4、通过举例，得出什么结论？ 解疑合探 1、从题目中你知道了什么？  展示 评价  第一组  第三组  2、题目中的问题可以怎样表示？  展示 评价  第四组  第二组  3、“奇数+偶数”“奇数+奇数”“偶数+偶数”的和是奇数还是偶数？你有什么办法？  展示 评价  第8组  第6组  4、通过举例，得出什么结论？  展示 评价  第5组  第7组  质疑再探 学习了本节课你还有哪些不明白的地方呢？ 运用拓展 1、30个学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？ 改编问题，当甲队人数为奇数时，实际上问题就是“奇数+（   ）=偶数”；当甲队人数为偶数时，实际上问题就是“偶数+（   ）=偶数”。 运用拓展 2、奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？ 5×7＝35 5×8＝40 8×12＝96 7×9＝63 7×8＝56 14×24＝336 运用拓展 3、填空： 奇数+奇数+奇数= 偶数+偶数+偶数= 10个偶数相加的和是（ ），10个奇数相加的和（ ）。 4、小明的爸爸、妈妈今年岁数的和是奇数，几年后小明爸爸、妈妈岁数的和是奇数还是偶数？ 学习了本节课你有哪些收获呢？ 再见