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社科类阅读题应试指要课件(PPT 31页)
更多内容欢迎莅临天马行空官方博克:/tmxk_docin 社科类阅读题应试指要 应试技巧 96--27题 96--27题 96--27题 96—28题 99—21(1) 99—21(2) 99—22题 99—23(1) 99—23(2) 99—24题 延伸练习 * 同学们好 概念·特点 社科类阅读题应试指要 退 出 命题思路 应试技巧 例题剖析 延伸练习 社科类阅读题应试指要 概念·特点 材料往往是“五四”时期的社科研究成果,故往往内容艰涩、语言不同现代习惯,强调内在逻辑性,有一定难度,与常规阅读材料有距离。 所谓社科类文章,是指研究各种社会现象的科学文章,包括经济学、教育学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。 返 回 退 出 “阅读,首先是正确理解语义的问题;进一步则是能够根据不同的要求,筛选出关键语言信息;再进一步,则是对这些信息进行思维加工”。 社科类阅读题应试指要 命题思路 解释语义—筛选信息—思维加工 设计原则 考查内容 退 出 上一页 下一页 尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。 尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序; 努力体现由语义理解到综合分析的过程 努力组成内容由浅入深的系列 力求题型稳定、整齐,即由填空到简答,最后是多项选择。 社科类阅读题应试指要 命题思路 设计原则 退 出 上一页 下一页 理解关键性词语和句子 把握文章内容要点 归纳概括全文主旨和作者观点 鉴赏评价文章的内容与写法 社科类阅读题应试指要 命题思路 考查内容 返 回 退 出 上一页 应试技巧 1.仔细阅读,把握全文 2.审析题干,明确要求 3.按序做题,因题制宜 社科类阅读题应试指要 宏观把握 退 出 下一页 具体步骤 社科类阅读题应试指要 返 回 筛选 分析 /摘要 表述 根据语境,通过上下文对材料的限制来准确选择。 根据试题要求认真分析思考,区分主次,权衡轻重,或紧缩摘引,或添加补全。 根据题目要求,对前面所作的分析或摘要,用自己的话组织成答案。 退 出 96年高考题 99年高考题 例题剖析 社科类阅读题应试指要 退 出 24.第二段中提到的“某些与他同时的伟人”,所指的一类人是。(不超过20个字)(3分) 贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错,他一生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的),跟着又使用了另外几个漂亮的乐式;这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了。于是,在只追求乐式的音乐家看来,贝多芬是发了疯了。他这么做,只是因为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢。 第一步:找出与题干相关的内容。 试题详解 退 出 下一页 24.第二段中提到的“某些与他同时的伟人”,所指的一类人是。(不超过20个字)(3分) 贝多芬所做的,是把音乐完全用作表现心情的手段,完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点,使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错,他一生非常保守地使用旧的乐式,但是他给它们注入惊人的活力激情,包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情,结果不仅打乱了旧乐式的对称,而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式(这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的),跟着又使用了另外几个漂亮的乐式;这些乐式被赋予了巨大的内在力量,所以到了乐章的中段,这些乐式就全被不客气地打散了。于是,在只追求乐式的音乐家看来,贝多芬是发了疯了。他这么做,只是因为他觉得非如此不可,而且还要求你也觉得非如此不可呢。 第二步:分析推断筛选出的内容 (注意题干中“某些”“同时”“伟人”等词) 题目详解 退 出 上一页 下一页 24.第二段中提到的“某些与他同时的伟人”,所指的一类人是。(不超过20个字)(3分)
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