祁连二小少儿科学探索隧道改建方案.doc

祁连二小“少儿科学探索隧道”情况 及改建方案 一、“隧道”简介 2001年9月起，我们在反思本校以往科技教育和考察了其他一些在科技教育方面有突出成绩的兄弟学校的基础上，着手构建“少儿科学探索索道”。祁连二小的“少儿科学探索隧道”是学校对儿童进行科学教育和少先队雏鹰争章活动的一个重要场所，是学校推行陶行知先生儿童科学教育实践的窗口，并通过隧道内的科普特色活动不仅向本校而且也为周围所有学校学生提供学习科学知识、培养科学精神的基地，最终形成资源和成果共享的网络。/kexuetansuosuidao/kexuetansuosuidao.htm建成启用。同年“少儿科学探索隧道”成为英特尔上海市青少年科普基地。 2003年课题组全体成员对各自的实践进行了案例研究，完成自己承担研究任务的小结。成为华东师范大学祝智庭教授领衔的“十五期间国家重点课题”组“现代信息技术理论与实践实验基地”。科学教育课题组研究获区科研成果二等奖，课题组获区先进组室称号。 2004年隧道校本课程《S0S五十年后的麻雀》获国家信息化教学三等奖，在第七届全球华人计算机大会上获英特尔优秀奖。 2005年“隧道科学教育活动模式”参加市英特尔基地交流，年底在市“少科院”年会上交流。学校科学教育（特色）教研组获宝山区“共青团号”荣誉称号。隧道网站受邀加入“全国科普互联网联盟成员单位”。 2006年“隧道”资源建设获国家基础教育改革项目“新课程资源质量及资源建设研究”项目案例一等奖。 祁连二小“少儿科学探索隧道”，充分体现了学校以孩子为本、以科学教育为主的理念，是在校学生科学知识学习的园地、科学能力运用的阵地、科学精神培养的基地，我们努力使之成为“行以求知知更行”的乐园。 二、原有设施 其一，隧道门口的布置。在左侧的是一只大铁笼子，里面居住着许多可爱的小动物，如鸽子、山鸡等。在这里我们将开展一系列主题为“与动物做好朋友”的活动，通过学生领养动物、照料动物，培养他们的爱心与环保意识；在门口右侧是一台触摸式电脑，这台电脑里贮存了所有在籍队（团）员的活动资料，随时可以了解自己和其他同学的争章进展情况，同时向你提供各种、小队最近开展的队活动内容和学校阶段性考章信息，是学校少先队活动的“万事通”。其二，隧道主体的布置。拱形的隧道内地面的声控灯光随着你不断深入依次点亮，从起点的一线光明到整个隧道通明是需要你一步一个脚印踏踏实实地走出来的，就如科学探索的历程，只有不断的努力，才有辉煌的业绩。拱形隧道内侧的墙面上还布置了丰富多彩的展示内容，从头到尾分别是：幅员辽阔的“大地”胸怀宽广的“海洋”广袤无边的“宇宙”；隧道的顶部如满天星斗，让你仿佛置身于茫茫宇宙中，如果你仔细观察，上面的星星是以一位位科学巨匠命名的：张衡、祖冲之、李四光、达尔文、牛顿、爱迪生……从古至今，从国外到国内，无所不有。星空的尽头留有不少尚未命名的星座，那是为学生特意设置的，如果哪位学生在某一学科或某项活动中有突出表现，大队部就以该学生的名字命名一颗星星并存入隧道的电脑里，哪个小朋友不想让自己的名字与科学家一同争辉呢？其三，隧道活动室的布置。活动室是学生进行科学学习的重要场所，自然得充实又有趣。这些活动室都有一个好听的名字：做做模型，比比手艺的教室叫“动力室”；可以进行网上冲浪，体验信息乐趣的教室叫“神力室”；培育植物生命，研究环保方案的教室叫“源力室”；进行考章和队员咨询、交流的教室叫“活力室”；观摩科教影视，聆听科技讲座，进行科技知识竞赛的教室叫“蓄力室”；捏捏泥巴，学学陶艺，熏陶熏陶自身修养的教室叫“艺力室”；观察食用菌的成长和种子发芽的教室叫“魔力室”。通过这些生动形象的名字，你就能明白“学科学、爱科学、用科学”活动是多么的带劲。“少儿科学探索隧道”科学活动模式基本操作模型图： 2、活动组织 学校成立了一支由各科各年级段老师组成的科技教育辅导员队伍，组织学生开展各类科技教育活动。具体见下表： 表一：“少儿科学探索隧道”师资配备一览表 姓名 学校任责（课） 承担研究任务 指导活动站点 黄玉龙 校长 组织管理、总体研究（组长） 无 张勤（而已） 科研、科技、美术 总体研究、实践研究 无 张晓青 大队辅导员、英语 评价方案的建构 活力室 朱俊杰（稻草） 语文、信息技术 信息技术支持、网站建设 神力室 程玮（婷婷） 数学、常识 科学课程与信息技术整合 魔力室 史春琳 语文、陶艺 科学与艺术活动 艺力室 张燕萍 英语、科技 环保实验 源力室 沈红霞 语文、科技 金钥匙科技活动 蓄力室 孟晓俭 书法、科技 三模制作 动力室 表二：“少儿科学探索隧道”学生活动一览表 活动站点 辅导老师 活动内容（主题） 活动时间 活动人员 神力室 稻草 信息技术 1~5中午 3~6年级 活力室 张晓青 争章考章 1~5全天