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中职会计技能课校本教材开发的研究 　　摘 要：会计基本技能是中职会计教学不可缺少的内容之一，但常常被忽视。文章从中职会计毕业生的技能现状出发，分析中职会计基本技能教学存在的问题，进而提出中职会计技能课校本教材开发的必要性和可行性。这对改进会计基本技能教学，提高技能课教学质量，满足会计工作实际需要具有非常重要的意义 关键词：中职；会计技能课；校本教材；开发；必要性；可行性 中图分类号：G712；G714 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）28-0035-02 校本教材，通俗地说，是指学校为了有效地实现教学目标而由学校的教学管理部门和教师对教学内容进行分析研究后，结合自身的特点开发和编写的适合本校教学的一种教材。在九年义务教育阶段的各个学校中，使用校本教材已经不是什么新鲜事，但中职学校会计技能课校本教材的开发却还不是那么普遍。以本文作者从事二十多年中职会计教学的实践来看，中职会计技能课校本教材开发不仅可行，而且很有必要 一、中职会计专业技能课教学的现状 随着科技的进步，尽管以电子计算器代替传统的算盘，以点钞机代替手工点钞，以电算软件代替传统的手工会计，但会计基本技能仍然作为衡量会计专业人才的一个评价指标而受到用人单位的重视。近年来，福建省高职单招考试中还增加100分技能项目，考试成绩计入高考总分。因此，对于会计专业的学生来说，不管是毕业找工作，还是参加高职单招考试进入大学继续深造，会计基本技能的训练都占有举足轻重的重要地位。目前，在各中职学校财会专业的教学中，大多数学校都把考取“会计从业资格证”作为主要教学目标。而现在的“会计从业资格证”实行的是无纸化考试，考试题型以选择判断为主，只进行基础理论知识的测试而不需要实践操作。因此，各中职学校会计专业在教学过程中往往只重视会计理论的教学，而淡化会计实际操作的训练，专业技能课基本上是围绕国赛、省赛项目来开设。这样的教学模式，使得现在的中职会计专业学生毕业后，虽然能够持有“双证”（即会计从业资格证和会计专业毕业证），但是却难以胜任会计工作。造成此种现象的主要原因，是因为毕业生实际动手能力差，在学校时模拟仿真训练不够，分析处理经济业务能力低。学校所学的理论知识只是纸上谈兵而不具有实践操作能力，部分学生电算软件操作熟练，却也只能是计算机软件操作员而不能成为合格的会计人才，导致许多会计专业毕业生持有“会计证”却不得不改行从事其他行业的工作。每当想到这些学生的就业情况，听到他们的抱怨时，自己心中就有一种莫名的伤痛。作为从事二十多年中职财会专业课教学的教师，虽不能完全说是教学的失职，但至少也是中职学校会计教学特别是会计技能课教学中亟须解决的问题 二、会计技能课校本教材开发的必要性和可行性 （1）传统会计技能课教材编排内容单一滞后，不能满足实际教学需要。过去的一些管理模式使得学校发展受到限制，缺失灵活性。部分教学内容和社会发展要求相脱节，很难体现教学实效性，导致学校教学层次和水平比较低下。教师和学生很难融合在一起，课程学习质量低，教师只是一个教学工具，具体的价值得不到体现，学生也只是应付学习，学习主动性非常差，课程实施者和开发者难以结合在一起。当前，各中职学校开设的会计基本技能课程教学内容大都以珠算、点钞、会计模拟实训为主。我国是世界上最早发明算盘的国家，珠算称得上是我国的“国宝”，是我国会计人员传统的计算工具。现在一些欧美发达国家把珠算教学纳入小学生的学习课程，作为中华儿女，作为会计人，更需要会计专业的学生传承和弘扬中华民族优秀文化遗产。但是，学生学习珠算时普遍都是加减法兴致勃勃，乘除法索然无味，因此，需要进行教学改革。同时，随着科技进步和发展，现代化计算工具也在不断出现。比如，近年来出现的新数码产品翰林提传票机，不但具备计算器计算的功能，并且还具有五笔练习、传票翻打等功能，特别是传票翻打技术，是会计基本技能国赛和各地省赛热捧的一个项目。小小的传票机，既能让学生利用小键盘练习数字的录入，还可以作为汉字录入练习的工具。学生使用传票机既能实现会计专业翻打传票的技能训练目的，又能达到计算机操作技能的训练目的，因此，学生对这样的新教学设备兴趣浓厚。但在传统的教材中，却没有涉及传票翻打的内容。比如高等教育出版社出版的《会计基本技能》教材（第二版），全书九个章节，前六个章节是珠算技术，第七章介绍简易心算，第八章是点钞与验钞，第九章是电子计算工具的应用。在“会计基本技能”课程教学过程中，许多学生认为在科技日益发达的今天不用学珠算。部分学生认为珠算的乘除法太难，不如用计算器简单快捷，所以学习兴趣不高。而他们感兴趣的翻打传票教材却未涉及，教师也只能通过产品说明书来教学生如何使用传票机。所以，传统的教材单一落后，难以满足教学的现实需要 （2）校本教材可以结合