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中职体育教学中的游戏教学 　　摘 要：体育游戏教学法是教师以体育教学大纲为依据，以具有趣味性的游戏为载体，引导组织学生参与体育游戏，在轻松的氛围中完成教学任务的一种教学方法。体育游戏集娱乐性、普及性、规则性、竞争性以及目的性于一体，在教师设定的体育游戏中充分发挥学生的主动性和创造性，既达到体育练习的目的，又提升了学生的团队合作竞争意识 关键词：体育课程；游戏教学；优势；方法 游戏是来源于生活而又高于生活的一项活动。体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意义、有创造性和主动性的活动。体育游戏是学生最喜爱的一项综合性体育运动，它不仅能促进青少年生长发育，增强体质，而且能促进基本技术动作的发展，还能提高学生的练习兴趣。同时，通过体育游戏，能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质 一、体育游戏的教学优势 体育游戏教学作为中职院校体育教学的辅助教学形式，明显能激发学生参与体育锻炼的积极性，提升身心素质。中职院校的学生往往成绩一般，对体育教学漠不关心，体育游戏教学正是对体育教学方式的创新。体育游戏教学在轻松的氛围下，潜移默化地提升学生的体育学习兴趣。体育游戏的运用能强健学生的身体，培养学生终身体育的习惯。体育游戏教学有一定规则，中职院校的学生在参与体育游戏过程中能够培养团结协作、自主创新、公平竞争的综合创新能力 二、中职体育教学中的游戏教学策略 在体育教学中引进游戏教学，中职院校的教师要充分利用体育教材的内容，结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，从而给予学生一个自由想象的空间。体育游戏教学，可以让每一个学生融入其中，唤醒学生的主人翁意识，培养学生动脑动手和团结协作的能力，丰富体育教学课堂。体育游戏教学能运用最好的形式调动他们的进取心，对学生的成长和发展有着十分重要的作用 1.体育游戏要立足于实际 在体育教学中融入体育游戏，必须要注意体育游戏的实际可行性。准备活动穿插游戏内容，如“程序化行进”“听号抱团”“拉网捕鱼”等游戏，较常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，使体育课的准备部分取得较好的效果。体育教学中运用游戏教学，有助于提高教学质量，改变当下单一枯燥的教学方式，最大限度地缓解学生的课堂压力。例如，在田径项目中，运用“圆圈接力跑”“超人变速跑”“迎面接力跑”等游戏进行教学，可以使学生在有趣的比赛中提高奔跑的能力 2.重视体育游戏的安排和组织 在中职院校的体育教学过程中，体育游戏能够起到活跃课程气氛、调动学生积极性的作用，但是不能用体育游戏完全替代体育教学。教师安排体育游戏教学时要与教材内容有机结合，体育游戏要成为教材内容的必要补充，起到辅助作用。在体育游戏的课程实践中，教师要根据实际情况，促进体育游戏课程改革，科学组织游戏内容。例如，体育课的结束部分采用舞蹈动作形式的教学和以放松为主的比赛性游戏，可使学生在情绪上得到调节和体力上得到恢复。体育游戏运用到整理活动中有助于尽快消除疲劳。对不遵守纪律或者违反规则的行为，根据学生的具体情况适当对活动强度和活动量做出调整，以顺利完成教学目标 3.将体育游戏融入基本技能、技术教学中 中职学生对专业技术、技能较为重视，但普遍存在对体育课重视不够的倾向。教师把专业技能和体育教学有机地结合起来，能使学生产生体育教学与专业之间的亲近感，从而能最大限度地调动学生学习的积极性，提高教学质量。体育教学中基本技能、技巧的练习是一个复杂的过程，需要多次反复练习。单一、枯燥的练习形式容易使学生感到厌倦。而将体育游戏融入基本技能、技术教学中，可调动学生的积极主动性，强化学生的动作技能。例如，在篮球的技术、技能教学中，采用篮球的“一人运两球”“活动篮筐”“投篮晋级”的游戏吸引学生，将基本技能的训练通过游戏的方式展示出来。将体育游戏融入基本技能教学中，增加了游戏的难度，更增添了课堂的趣味性，能引导学生积极主动地参与练习，充分享受运动的乐趣 体育游戏在中职体育教学中有着不可替代的健身作用，将其应用于中职体育教学中，是一项很有价值的活动，也是体育教学和训练中行之有效的锻炼手段和方法之一。教师在组织体育游戏教学时必须注意分队合理，要加强指导、注意游戏的运动负荷和安全，掌握好游戏结束时机，并正确进行总结。只有这样，游戏教学才能取得较好的效果 参考文献： [1]熊明敏.浅谈体育游戏在体育素质练习教学中的作用[J].阴山学刊，2006（9）. [2]罗世强.试论体育游戏的作用和设计[J].科技信息，2007（3）. [3]张红.浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用[J].南昌高专学报，2008（2）.