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交流互动模式在初中英语课堂中的实施 　　摘 要：传统的英语课堂教学，忽略了学生主体的地位，课堂气氛僵硬，无论是从教师的角度还是从学生的角度，教学模式的改变都是英语教育发展的必然趋势。交流互动模式的实施，使初中英语教学呈现出新的生机与活力。学生在交流互动教学中可以积极主动地探索英语知识，教师也能实现教学目的 关键词：交流互动；英语课堂；互动活动 交流互动是人们掌握一种语言的主要方式。在英语课堂上使用交流互动教学模式可以增加教学的趣味性。学生在这种模式下学习会激发自己的学习兴趣，学习到有价值的英语知识。这种教学模式也可以改变传统的教学模式，使课堂气氛充满快乐和乐趣，使师生真心投入，以此提高整个课堂的教学效率 一、初中英语教学现状 由于受应试教育思想的影响，很多教师在教学初中英语的过程中采用的是落后的教学方法，学生在这种方法中学习是无法提高解决问题的能力和学习能力的。英语教学过程往往采用粉笔加黑板的传统教学模式，教师在课堂上总是按部就班地给学生讲解英语单词和英语课文，学生在学习这些知识的时候很难激发自己的学习兴趣。落后的学习方法不仅仅会影响学生学习兴趣的提高，对于提高英语课堂教学效率也有很大的阻碍。英语作为一门语言性的学科，它的教学方法应该是丰富多彩的，只有这样才能真正地符合新课程的改革，才能跟上时代的脚步 二、交流互动模式在初中英语课堂中的实施 交流互动模式作为一种新的教学模式，在英语课堂教学中得到了广泛的应用。这种教学模式主要是以学生之间的交流互动和师生间的交流互动为主，在这种教学模式之下，学生可以真正发挥自己的主体地位，而教师只起到一个指导学生学习的作用，这种教学模式之下的教学环境也是轻松愉快的，很容易激发学生的学习兴趣 1.巧妙设计问题，提速互动课堂 教师巧妙设计问题，是课堂师生互动常用的教学活动方式。教师设计的问题只有具有一定的趣味性和价值才能吸引学生，让学生带着问题去听讲。教师在设计问题的时候应该从学生的兴趣入手，从身边的生活入手，让问题变得具有一定的生活化，这样就能够让学生产生一种熟悉感，慢慢地就会融入教学中。例如，教师可以首先给学生提出问题：同学们最喜欢的课程是什么？然后描述一下，喜欢这门课程的原因。教师可以指导小学生进行分组，让学生在小组中和同学之间交流自己喜欢的课程，然后说出自己喜欢这节课的原因。当教师提出问题之后学生就会产生极大的兴趣，然后就会进入思考的状态。学生在思考完之后，把自己讨论的结果反馈给教师，然后教师就可以引出今天的新课程 2.营造和谐的气氛 和谐的教学气氛对激发学生的学习兴趣有着举足轻重的作用。互动教学的根本目的是改变师生的主客体关系，使学生成为课堂的主人。因此，教师在教学过程中应该营造一种和谐平等的师生关系，让学生在轻松的环境下学习。教师应该放低心态，走进学生的学习环境，和学生一起解决遇到的问题。教师在教学过程中应该用自己饱满的精神状态和积极乐观的情绪感染学生，引起学生的情绪共鸣。学生在教师的情绪感染之下，就会产生积极的学习心态，这样对于提高课堂教学效率有着很大的帮助。学生在这种和谐的气氛下学习，敢于表达自己的想法，这样对于开展互动教学模式有着很大的帮助 3.创设情境 创设情境可以促进交流互动模式的开展。教师在教学过程中可以让学生扮演不同的角色，应用自己的英语知识完成剧情中人物的交流，这样能够提高学生的语言表达能力，也能够锻炼学生的知识运用能力。学生在进行角色表演的过程就是对英语知识的一个巩固过程，在这个过程中可以对英语知识有个全面的回顾，对巩固英语知识有着深远的影响 4.开展以学生为中心的互动活动 教师在教学过程中开展互动活动可以更好地激发学生的学习热情。在互动教学模式之中，互动是通过教师提问学生回答问题来实现的，而这种方式是存在一定弊端的。教师要想改变这一弊端就应该改变互动方式，使每个学生都参与到互动教学中。例如，教师可以开展词语接龙的互动活动，事先说出一个单词，然后以一条龙的顺序来接，可以将要求适当放宽；或者以若干学生为一个小组，单位组织活动情景对话……这些互动教学活动都能够极大地激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的活动中学习 交流互动模式在初中英语课堂中的实施是提高初中英语教学水平的关键，也是提高教学质量的关键。在这种模式下教师可以极大地激发学生的学习兴趣及落实学生的主体地位，使学生真正学习到有价值的英语知识。相信在英语教师的努力下，交流互动模式将会发挥更大的作用 参考文献： [1]皮连生.学与教的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1997. [2]王洪生.互动合作教学模式在初中英语教学中的应用[J].语数外学习，2014. [3]翁静.初中英语教学中采用互动合作教学模式的探究[J].