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以十大节庆主题教育活动为载体探索提升高职学生文化素养的有效途径 　　摘要：高职教育的目的是培养社会需要的数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才[1]，高素质的中、高技能的技术技能专业人才，通过专业课程和实训课程有助于培训学生的理论水平和技能水准，然而，素质教育尤其是文化素养的提升难以把握，效果难以衡量，为了解决这个问题，杨凌职业技术学院校团委探索出“十大节庆主题教育活动”，通过活动的开展和氛围的影响，旨在提升学生文化素养 关键词：高职学生；探索与实践；文化素养 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0249-02 2014年6月23日，国务院召开了第三次全国职业教育工作会议，明确职业教育的宗旨和办学方向，培养社会需要的数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才[2]。技术技能的培养和掌握依赖校企合作、工学结合、知行合一、新时代下学徒制等措施和模式，然而，高素质人才的培养，尤其是文化素质的培养和熏陶，难度较大，研究高职学生文化素质的策略，实践研究策略，确有意义。高技术高技能性人才如果素质不过硬，那么会影响技术技能的发挥，服务社会服务大众的宗旨会打上折扣，培育学生技术技能的同时提高学生的文化素养，十分重要，两者相辅相成 一、当前高职学生文化素养的基本状况 文化素质不仅是学校给予学生的科学技术方面的知识，更多的是学生所接受到的人文社科类的知识，其中内容包括有哲学、历史、文学、社会学等方面的知识。高职学生文化素质现状主要表现在以下几点：（1）人文情感淡漠，比较自我。生活在一个宿舍，一个班级，只要不关自己的事，那就“高高挂起”，比较常见的说法是“不是我弄的”、“不知道，反正不归我管”等等。（2）历史、文学知识欠缺，学习目的不明确。杨凌职业技术学院自主招生试题有：西游记中主要人物有谁？豆蔻年华中豆蔻是多少岁？端午节习俗和由来？面对这些历史和文学常识，众多考生冥思苦想，不知如何回答。（3）社会交往较差，我行我素。上课来，下课走，与同学不交往，与老师不交流，手机成了学生最亲密的人 二、开展十大节庆主题教育活动，提高学生文化素质 针对当前学生文化素养的现状，杨凌职业技术学院以传统节日为载体，开展系列活动，通过“十大节庆”主题教育活动的开展，增强学生的民族自豪感、社会荣辱观，在学生中形成学习传统文化的良好氛围，同时，通过“十大节庆”活动打造声势、营造氛围、扩大影响，掀起主题教育活动高潮，提升学院社会声誉，促进学生全面发展[3] 1.“新年之约”主题教育。活动在元旦佳节之际，各院团总支要组织一年级各班级召开“忆过去、话未来”主题班会，让每一位学生对本学期的学习、生活等进行全面总结，对来年的学习、生活等进行展望并做好规划。指派辅导员深入挖掘“元旦”内涵，编辑制作宣传板，让学生了解“元旦”来由；为了增强活力、营造喜庆氛围，各院团总支举办小型文艺联欢庆典活动；组织学生进行个人年度规划，精选优秀规划进行评奖表彰；做好《团员青年成长手册》“新年之约”主题教育活动写实工作[3] 2.“缅怀之思”主题教育活动。开展“弘扬革命精神，坚定理想信念”为主题的爱国主义教育活动，使广大团员青年时刻铭记历史使命和社会责任，通过缅怀先烈先贤活动，继承革命先烈先贤优秀作风和传统美德，引导团员青年坚定共产主义理想信念，开拓创新，勤奋学习，行知并进，安家报国[3]。主要活动内容如下：组织学生代表、学工队伍代表祭扫革命烈士陵园或纪念先贤活动，邀请学校领导参加；组织开展“缅怀之思”主题征文活动 3.“端午之忆”主题教育活动。缅怀爱国诗人屈原，把爱国主义的主旋律融入到诵读屈原名篇中去[3]。开展以诵读《离骚》为主要内容的古诗词朗诵等活动，引导学生感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。主要活动内容如下：各分院团总支举办以诵读《离骚》为主要内容的古诗词诵读活动，在此基础上，各分院选派代表队参加学校举办的诵读大赛。组织举办“品粽子、话粽叶情”学生代表座谈会，畅谈心得体会 4.“劳动之荣”主题教育活动。以“五一”国际劳动节为载体，开展“五一”国际劳动节庆典活动，引导学生树立劳动观念，积极组织学生参加义务劳动，体验劳动的快乐与幸福。主要活动内容如下：各分院团总支组织开展“劳动之荣”主题演讲活动，唱响劳动光荣、劳动伟大。在此基础上，选派代表队参加学校举办的“中国梦”主题演讲大赛；组织开展“美丽校园、清洁使者”清洁保洁行动，对学生公寓、教室、花坛草坪、学生食堂、学生活动中心等设施进行彻底的卫生清理和整治，确保校园的干净整洁，让学生体验劳动的快乐，做好《团员青年成长手册》“劳动之荣”主题教育活动写实工作 5.“五四之魂”主题教育活动。在“五四”青年节之际，以校园文化艺术节活动为载体，大力开展“中国梦”主题教育活动