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体育教学中安全问题处理
体育教学中安全问题的处理 中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2016)21-0143-02
体育作为素质教育的重要组成部分,担负着塑造、培养学生健全人格,健康体魄的职责,也是为学生全面发展,落实学校教育“健康第一”的指导思想,营造充满活力和生机的校园服务。如何处理体育教学与安全问题,减少、避免体育教学中伤害事故的发生,成了体育教师必须认真思考、分析、研究的重要课题
在当前的体育教学改革中,老师们遇到的最大问题就是安全问题。由于体育活动都带有一定的危险性,有时难免会发生一些伤害事故,学生家长对此很在意,出一点事就不依不饶,学校领导也很害怕。在这种情况下,我们体育教师受到特别大的压力,许多很好的教材我们也不敢教了,让学生平平安安、简简单单地活动活动就是了,这样大家都没有什么意见。可是,我们觉得现在的体育课越来越不像体育课了,不仅学生学不到什么东西,而且身体也得不到很好的锻炼。我们一些体育教师在家长和校长对安全事故的极度恐惧中,在体育教学难免发生事故的现实中,在校长“绝对不能发生事故”的严令中,被迫取消了单杠、双杠、支撑跳跃、跨栏、长跑等带有一定危险性的好教材。在篮、排、足等球类项目教学中,相撞、摔倒、擦伤、扭伤也是在所难免的,甚至折胳膊、折腿的事也有可能发生,因此,球类教材的命运也就岌岌可危了。如此发展下去,在健美操、武术等项目教学中,崴脚扭腰的事也是时有发生的,这些教材是不是也要取消呢?如此这般下去,体育课是否就只能跳跳绳、做做徒手操了?倘若体育课真的到了那一天,那么我们体育教师也都可以下岗了。这是我们一切有良知和有责任心的体育教师都是不愿意看到的。那么应该怎么办呢?
一、合理安排教学内容
教学活动中,有很多教学内容可供选择,我们应结合学生特点,学校实际情况,以及季节、气候等因素去安排教学内容,在综合上述因素中,力求合理、有效地预防伤害事故发生。不能脱离实际,凭空想象,要周密考虑,合理安排
二、落实课堂常规
体育教学形式多样,空间广阔,如果没有一定的规范性和纪律性,就难以控制教学的全过程。在课堂上没有目的的放任,自由发展学生所谓的自主学习,这样的教学只能培养学生自由、散漫的习惯,现在的学生缺少必要的自我约束能力。假如我们给他们自由的空间越大,他们就会变得越散漫、自由,这极易发生安全事故。所以,体育教师在课堂中,应该严格纪律教育,以培养学生服从命令,听从指挥的良好习惯,在学习中得到良好的教育
三、做好准备活动
体育课的准备活动是一个不容忽视的部分,也是能否顺利完成一节体育课的保障。体育课基本部分必须认真做好准备活动,为下一步的学习做好充分的准备,既能科学有效地锻炼学生身体,又能更好地投入各项体育活动当中,有效地避免一般性的伤害事故的发生,如扭伤,拉伤等;准备活动还应根据运动项目的不同,重点加强某部位的活动。如立定跳远,就必须特别加强下肢关节,如膝、髋、踝等部位的活动
四、合理安排运动负荷
运动负荷的安排是否合理,对体育课的质量有直接的影响,负荷过小时,学生得不到锻炼,过大会给学生的身体造成伤害。作为专业体育教师,我们应能及时观察课上学生的状况,做到张驰有度,既让学生得到锻炼又不能伤害学生身体,要有利于学生的健康发展,切不可随意的安排学生的运动负荷
五、注意场地、器材安全使用及布置
场地、器材是上体育课的必备条件,能否保证这块安全,将直接影响课堂能否安全进行,教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材,避免场地不整、有障碍物等情况出现。布置场地器材时,首先要考虑合理的空间位置,防止相互拥挤相撞等出现,还要考虑不能千篇一律,要考虑学生的个体差异。每次工作前,首先要对场地、器材本身做安全检查,防止因器材本身安全隐患而导致伤害事故
六、掌握常用急救方法
我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生,但实际工作中,伤害事故是难免要发生的。因此,我们就必须掌握一些急救方法,争取在第一时间给学生开展救治,阻止伤害事故进一步恶化,也消除一些负面影响。体育教师都应该懂得中暑、脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法
七、特殊学生区别对待
在体育教学中,教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点,还细致了解有病史学生的状况,以便合理安排这类同学的活动,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故。身体有病的学生想上体育课,要安排适合该学生的体育教学内容及活动,以防止因体育课安排不当导致病症加重,引发事故
学生安全健康成长是各学科教育教学的基本前提。从体育课的角度来讲,安全不是靠不活动、害怕和躲避得来的,安全是靠爱心、责任心和缜密的安全工作得来的。我们要认真地思考学生安全问题背后的东西,真正做到以人为本,在搞好体育教学安全工作的基础上,
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