药理学教学中计算机应用探讨.pdfVIP

塞旦医蕉苤壶!塑!生!旦筮!i鲞笙!!塑(鱼王!』)』里丛!，血竺：!塑!：y!!：!!：№：!!f!!型旦曼!!翌堡!旦!!吐 。2289· 感，心甘情愿地与院校同兴衰、共荣辱，并不懈地为之奋斗。 生的严重后果，辩证地运用各种激励方法，并注意与人本关怀 二是将搞好教育、教学、科研等，看成是自己应尽职责的使命 相结合，充分发挥教师队伍的创造力。 感，从而意志坚定，排除万难，勇往直前。三是自觉坚持正确 参考文献： 并抵制错误使行为无愧于自己的良心感。自我激励的方式有 [1]吴卫东，董振文．高校教师继续教育中构建人本激励机制探究 自我反思、自我评价、自我教育、自我设计、自我践行等。 [J]．继续教育，2007，5：4849． 教师的工作态度和学术水平直接影响着院校的教育教学 (收稿日期：2008-03—19J 质量。作为升格院校管理者要重视教师的职业倦怠现象及产 药理学教学中计算机应用探讨 翟新贵，董凯霞 (鹤壁职业技术学院，河南鹤壁458030) [关键词]药理学；计算机；教学改革 [中图分类号]G420[文献标识码]B[文章编号2008)17．2289_02 《药理学》本身为--fq实验性科学。在课堂教学中对学生多的掌握病案分析的方法和内容。现利用计算机将一些典型 的空间想象能力有很高的要求，而全部以实验代替课堂效费 的病例资料输人计算机后，又将各种不同的诊疗方法及其用 比太低。计算机多媒体教育的研究给《药理学》教学中的矛 药原则一并输入，设计出相应的程序，让学生在计算机上进行 盾找到了解决方法，能做到一次投人多次使用，对学生提高学 病案分析；在分析过程中，计算机程序根据学生判断情况给予 习兴趣、巩固课堂知识、进行病案分析，对教师及时了解教学 信息反馈，教师及学生本人即可了解自己的知识掌握情况，并 效果、灵活组织教学、进行教学改革都非常有帮助。 给予评价，同时学生还可根据计算机上显示的结果与自己的 《药理学》是所有医学生所必须学习的一门学科，该学科 分析治疗方案比较，找出错误原因，了解自己的薄弱环节或问 所研究的是在各种情况下药物与机体(包括病原体)间相互 题所在，针对性进行学习、巩固，这对于提高学生的学习效率 作用及其机制和规律。随着科学技术的飞速发展，药理学为 及分析问题，解决问题的能力，起着事半功倍的作用。 临床用药提供了更加丰富、准确、可靠的信息，但实际教学中， I．3利用计算机进行教学效果检测现阶段进行即时教学 繁多的药物种类，复杂的药理机制很难在学生心目中形成具 效果检测的方法无外乎课前复习、提问，课后小结，但其只能 体的认知，而在课程改革中，《药理学》教学学时的压缩，为教 督促学生，不能激发学生的学习兴趣，不能充分发挥学生的主 师教学带来难以解决的矛盾。计算机多媒体可为药理学教学 体性，而频繁考试，组织困难，学生又有抵制情绪。在计算机 中的信息快速分析、整理提供了一条有效的路径，对快速强化 多媒体教学中，可以首先考虑到学生原有的知识基础，并在实 学生感性认识，加深学生对药理机制的记忆非常有帮助。因 际教学中找出学生在掌握这一节内容的常见病与薄弱环节， 此，在《药理学》教学过程中，笔者有意识地紧密结合计算机 按好、中、差三个层次进行设计，并对学生可能犯的错误做事 多媒体技术，在教学过程中取得了不错的教学效果，现总结如 先的设计。在教学过程中即可检测随时了解教学效果，并能 下。 及时对学生作必要的答疑解惑，更可根据计算机反馈的情况， l课堂教学方面 合理调控教学进度。如在传出神经系统药物教学中，可事先 1．1利用计算机动厕制作课件完善课堂教学《药理学》传 设计程序，让学生自行选择合适药物使肠道平滑肌收缩或舒 统