药理学教学方法初探.pdfVIP

2522 课时，带教老师带学生对病人进行问诊、查体后，应离开病人、 在一起，不断巩固专业知识，同时对护生进行职业道德的教育， 家属及探视人员再进行讲授和讨论．以免在讲授或讨论中．对病 教育护生为病人保守秘密，不要对病人的身世、隐私及一些特 人的病情、治疗、护理上不同意见的讨论，让病人熟知后．引起 殊疾病进行讨论、传播，对自己所必须遵守的职业行为标准有 误解而产生不良影响或成为日后病人投诉的起因。对护生在操 足够的认识，能恪守行业规范，确保病人的利益和安全。 作中的不足，不应该当着病人面提出批评及分析以免引起不良 2．6严格遵守实习守则：对护生的教育应坚持不懈，持之以恒。 后果。 在临床带教过程中，老师应教育护生遵守实习守则，严格各项 2．1．7定期检查带教工作：医院护理管理部门定期检查带教老 规章制度．同时要善于发现护生实习中潜在的护理安全问题， 师的带教工作，对带教工作做得好的给予表扬．对带教工作不 避免护生擅自进行护理技术操作，使护生知道在学习知识、技 足的及时给予指正，并定期召开带教老师工作总结及经验交流 能的同时要时刻注意保护病人的利益和自己的利益，以法律规 会，从而使带教老师的带教水平不断提高． 范、约束自己的行为，培养依法做事的思维方式和行为习惯，避 2．2加强对护生的教育 免医疗纠纷的发生。 2．2．1对护生进行法律法规的教育：在护生进病房实习前，对其 参考文献： 进行护理相关法律法规的教育．使其明确自己的合法身份，认 [1】赵小平．护理临床教学中医疗纠纷的防范叨．中华护理杂志，2003， 识到自己只能在带教老师的指导下或监督下才能对病人实施 38(12)：949． 护理．如果离开带教老师的指导．独立进行操作，对病人造成损 【2】刘义兰，王桂兰，任小英，等．法律法规教育对减少护生实习差错的 害，就必须承担法律责任圈。 研究阴．中华护理杂志，2002，37(3)：171． 【3】孙勤，李琦．将防范护理纠纷意识寓于临床护理教学之中叨． 2．5加强对护生专业知识和职业道德的教育：对临床带教中的 解放军护理杂志，2003，20(11)：87． 每一个护理操作，应耐心给护生讲解。将理论和实践有机结合 药理学教学方法初探 侯进，李萍，李新华，任利君，李汾 (西安医学院药理教研室，陕西西安710068) 中图分类号：R19 文献标识码：B 文章编号：1009—5519(2007)16—2522—02 药理学是一门介于基础医学和临床医学的桥梁学科。作为 用——抑制或降低生理效应．一一列出，在这个基础上每个小 药理教师应根据学生的心理、生理特点。重视培养学生的学习兴 节药物的药理作用及相应的临床用途、不良反应就清楚易懂了。 趣，唤起学生的求知欲望，增强学生的自主学习能力，培养学生 特别是这一章的拟肾上腺素药，书上分了3类：(1)作用于仪、13 的动手能力，对于掌握相对“枯燥”的药理学知识非常重要。 的拟肾上腺素药；(2)主要作用于a，受体的拟肾上腺素药；(3) 主要作用于13受体的拟肾上腺素药。3类药都主要表现在对血 1唤起兴趣 管、心脏、血压的影响，但又各有特点，在教学中抓住关键的一 结合药理课的教学内容适当地介绍前人发现和开发药物 点：兴奋什么受体就产生什么效应．对应就把看似繁乱的3类18 的过程，如青霉素的发现。这样，教师将一个个抽象的知识点变 种药弄懂．阐明药物的基本作用、相应的用途、不良反应。每一章 成学生感兴趣的、喜