药理学课程建设的实践与探索.pdfVIP

·6I· 糕瓣糕鬻瓣麓l 药理学课程建设的实践与探索 周红，陈晓红，张乐之，李斌，李福涛 (第三军医大学，重庆400038) [摘要】针对传统药理学教学中药物多、机制复杂，学生觉得难学的状况，我们主要尝试从建立新的教 学体系和改进教学方法两方面进行。教学新体系的建立主要从优化教学内容、突出教学重点，增加临床药 理学内容的教学，改革考试内容、考察学生融会贯通的能力三方面着手；综合教学方法的实施主要从提高学 生的学习兴趣。 [关键词】药理学；教学体系；教学方法 【中图分类号]G642．0【文献标识码]B 医学本科生的教育目标是为临床和基础医学各学科输 活跃，学生普遍反映良好，教师也普遍反映教学效果比单纯， 送合格的医学人才。药理学作为联系药学、基础医学、临床 教授基础药理学内容效果更好。2002年和2003年我们补充 医学的重要桥梁学科，以研究药物的作用、作用机理、药物的 的临床药理学内容约占总学时的20％。 相互作用和药物代谢动力学为主要研究对象，在基础医学教 3．改革考试内容，考察学生融会贯通的能力。 育中举足轻重。因此药理学教学的效果直接影响学生将来 在以往考试中，我们常以考察学生对基础知识的掌握为 在临床上正确的使用药物、治疗疾病。 主，较少考察学生融会贯通和解决问题的能力。因此在课堂 针对传统药理学教学中药物多、机制复杂，学生觉得难 上教授注重解决问题的能力的培养，对有相似作用的药物进 学的状况，从。一年起，我们在九八级、oo级、o一级七年 行比较，对大系统的药物及其作用机制，通过结合临床用药 制药理学教学中，主要尝试从建立新的教学体系和改进教学 进行区分理解。去年在“SAPS”流行期间，我们针对非典型肺 方法两方面进行。 炎的病原体，从作用机制、药物代谢动力学、不良反应等多方 一、药理学教学新体系的建立 面区分国家推荐使用的药物之间的不同点，强化了抗菌药物 1．优化教学内容，突出教学重点。 和抗病毒药物的教学，同时学生们也牢记了病毒性疾病中抗 在传统的药理学教学体系中，教师过多强调了教学大纲 菌药物的使用原则。为此，我们在课程结束考试中，考卷中 和对教材的依赖，加之教材越来越厚，因此学生学习积极性 多选题和问答题中考察基本知识的内容占70％，考察学生融 不高，反映负担重，难于掌握和巩固。特别在目前教学时数减 会贯通的能力的综合试题占30％。考试结果显示在课堂上 少的情况下，如何精选教学内容和提高教学质量是摆在我们 思维活跃、发言踊跃的学生综合试题回答较好，总分也相对 教师面前的一个重要课题。 较高，反映学生在综合分析问题的能力上有所提高。 为此，根据教学大纲和教材的情况，我们组织教研室的 二、综合教学方法的实施 老师编写了一部既突出教学重点、又结合药理学新进展的教 1．提高学生的学习兴趣。 学讲义，保留“总论、传出神经药物、心血管系统药物、激素类 学习兴趣是学习效果好坏的关键因素，由于药理学药物 药物和抗细菌感染药物”，适当保留了与军事后勤保障密切 名称多、机制复杂，因此医学生抱怨“药理学是基础医学课程 相关的抗疟药，删除了性激素等章节，保证了在仅60个学时 中‘黑心’学科”，对药理学学习抱着一种必须学和无可奈何 中完成重点内容的教学。 学的一种矛盾心理。面对这种形势帮助学生走出误区，愉快 2．结合临床用药，增加tl占床药理学内容的教学。 地进行药理学的学习，是摆在我们药理学教学老师面前的首 在基础药理学教学中，对每一药物的