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关于初中物理教学中微课的应用分析 　　【摘 要】随着新课程教育理念的提出，在教育教学中不断尝试着新的教学方法。在初中物理教学过程中不仅让学生学习到相应的知识，还要通过实验学习让学生更好的理解所学习的知识，从而取得较好的教学效果。微课在初中物理教学中的应用不仅可以让学生更好的理解所学习的知识，还能够让学生积极的参加到学习过程中，从而取得较好的教学效果。本文先阐述了微课在教育教学中应用的优势，接着提出了初中物理教学中微课的应用策略，以便取得较好的教育教学效果 【关键词】微课;物理教学 随着互联网的发展，在教育教学中多媒体的使用也越来越广泛。在教育教学中对教师的要求也越来越高，微课作为在教育教学中应用的一种新的教学模式，在教育教学中被广大的教师所推崇，微课在教育教学中的应用能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，从而取得较好的教育教学效果。在初中物理教育教学过程中很多知识对于初中生来说具有一定的抽象性，不能很好的理解所学习的知识，学生也就不能取得较好的理想效果。微课在初中物理教学中的应用不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够让学生积极主动的参与到教育过程中，从而取得较好的教育教学效果 一、微课在教育教学中应用的优势 在教育教学中每个学生都是一个独立的个体，这是教师在教育教学中需要意识到的问题。学生在学习过程中不管是在年龄和知识基础方面都存在一定的差异，为此，在教育教学中教师可以通过多种多样的教学方式进行教学，以此激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。随着新课程教育理念在教育教学中的应用，教学改革也在不断的推进，微课在教学中的应用能够更好的推进教学改革，取得较好的教学效果。在教育教学中首先要能够意识到学生主体、自由的身份，要让学生能够主动的参与到学习中。为此，教师在教育教学过程中首先要选择适合学生的方式进行教学内容的传授，此外，还可以通过网上交流或者是微课的形式进行学习。微课在教育教学中的应用为学生的自主学习提供了一定的机会，让学生在学习过程中更好的将所学习的知识更好的纳入到自身的知识结构中，取得较好的教学效果 微课在教育教学中应用的突出特点是主题明确，学习时间比较短，在学习过程中的交流、互动性比较强。在初中物理教学过程中所涉及的知识点一般都比较抽象，学生学习起来有一定的难度。微课在物理教学中的应用在一定程度上可以丰富其教学资源，学生利用微课进行反复学习相应的知识点，以便更好的理解所学习的知识。教师为学生的学习整理相应的知识点并以微课的形式展示给学生，让学生根据自己的实际情况进行学习相应的知识。学生在学习过程中对自己感觉有困难的知识可以重复的学习观看，以便取得较为理想的教学效果 二、初中物理教学中微课的应用策略 （一）在日常教育教学中的应用 微课在物理教育教学中的应用就是围绕知识点进行讲授知识，学生可以采用自学的方式进行学习。在传统物理教育教学中，学生在学习过程中往往不能很好的理解其中的教学目标，对相应的知识点也不能很好的进行理解，长此以往学生就会产生一定的厌学情绪。如果教师能够在课前给学生制定相应的教学内容，以微课的形式让学生自主的进行学习。通过这种形式不仅可以让学生学习到相应的知识，将知识纳入到自身的知识结构中，还能够在一定程度上培养学生的自主学习能力。例如在学习“物体的颜色”相关知识进行学习时，教师先对相关的知识点进行归纳整理，其中包括光的散色以及反射等知识点。通过微课的形式让学生进行课前学习可以更好的理解相关的知识，这样教师在正式讲解相关的知识点时学生能够更好的理解相关的知识点。教师在教育教学中利用微课的形式可以让学生更好的理解所学习的知识，提升学生的学习兴趣，从而取得较好的教学效果 （二）微课在物理实验课的应用 在初中物理学习中和其它的文化课有所不同，初中物理学习中不仅有理论知识的学习还包括实验课的学习，在初中物理实验学习过程中为了得到较好的实验效果，要通过实际的实验让学生更好的理解实验。但是在物理教学过程中还是存在很多的问题，在初中物理教学过程中课程时间比较少，班级人数比较多，教学器材也比较少等在一定程度上影响着物理实验教学的效果。在物理实验教学过程中很多学校由于器材的原因不能很好的观察到实验现象，也就不能取得较好的教学效果。在初中物理实验教学中将微课应用其中进行教学，能够让学生更好的观察实验现象，让学生从每个角度观察到实验现象，从而取得较好的教育教学效果。例如在学习“认识电路”这一节知识时，在传统的教学方式中教师会对相应的知识点进行教学，并在课堂上通过电路实验对学生进行演示，但是由于实验器材的原因学生不能很好的观察到实验现象。为此，在教育教学中通过微课视频的形式给学生观察实验现象，通过视频学习各个电路之间的连接，然后让学生通过在课堂上通过亲自动手实验，激发学生的学习兴趣，从而取