初中思想品德课教学中学生创新能力培养探析.docVIP

初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析 　　摘 要：素质教育的实施，要求广大教育工作者关注学生创新思想与创新能力的培养，创新教学手段，革新个人教学理念，是推动初中思想品德课堂教学高效发展的实践。立足于初中思想品德课堂教学现状，主要分析了“初中思想品德课教学中学生创新能力培养策略” 关键词：初中思想品德；课堂教学；创新能力；培养策略 随着我国教育事业的快速发展，思想品德课程的教学价值日益提升。在中学思想品德课堂教学中培养学生的创新能力，是提升思想品德教学工作整体创新性的重要手段 一、初中思想品德教学中学生创新能力培养的重要性 创新，是社会进步的根本动力。具有创新能力，才能在当今社会立足。社会经济的快速发展，使得其对于创新人才的需求越来越迫切。在初中思想品德课堂教学中培养学生的创新能力，是思想品德学科教学改革的需求，也是社会发展的要求。在思想品德课堂教学中积极培养学生的创新能力，才能给思想品德学科教学目标的实现奠定良好的基础 在初中思想品德教学实践中培养学生的创新能力，需要积极利用科学的教学方法，从教学实际情况出发选择教学手段，让思想品德课堂教学的进程更加顺利。初中阶段的思想品德教育，对于学生未来的个人发展十分关键。重视创新能力的培养，才能让学生的个性化发展需求得到满足，让思想品德教育得到更多 好评 二、初中思想品德教学中学生创新能力培养方法 1.理论事例相结合，培养创新能力 初中思想品德教学内容虽然与学生的生活密切相关，但课本上的内容仍然是理论知识，抽象性较强。在课堂中一味地灌输理论政治知识，会影响学生的学习积极性，更会影响学生创新思维的形成。要培养学生的创新能力，教师应当积极地将课本中枯燥的理论知识与真实的社会事例结合在一起，激活学生的思维，提高课堂教学内容的创新性。在日常教学中，教师可以利用一些初中学生都了解的历史事件或者社会热点话题去化解教学难点，解决问题。将原本抽象的内容变得形象起来，能够促进学生思维的发散与创新 比如，在讲解《做友好往来的使者》这一节知识时，教师可以将历史上的文化传播活动引入到政治课堂中。像有名的文成公主入藏、张骞出使西域等，都是学生历史学习中可以获取的知识。在思想品德教学中，将思想品德知识与历史知识结合在一起，是对思想品德学习的一种创新。教师用这样的方式丰富课堂教学内容，给学生提供全新的思想品德学习思路，有利于学生创新能力的形成与发展 2.利用先进技术，培养创新能力 在信息技术快速发展的今天，越来越多的先进技术被应用到教育活动中。应用全新的技术手段可以革新初中思想品德课堂，培养学生的创新能力，是教师的必然选择。用信息技术方式对思想品德课本中的理论知识进行形象化转变，能够让初中学生摆脱传统的思想品德学习理念，更好地利用思想品德知识分析生活现象，指导个人思维 比如，在讲解有关国情、国家基本政策、宪法等政治与法律知识时，教师可以利用多媒体设备给学生播放一些小视频。像焦点访谈节目视频片段、今日说法的视频片段等。引导学生对视频中的案例进行分析，不仅开阔了初中学生的思想品德学习视野，还能给学生发表个性化创新想法的机会。教师不是先进技术的唯一利用者，在思想品德教学中，教师要鼓励学生利用先进技术开展课下学习。例如，在讲解了《维护消费者权益》后，教师可以给学生设计这样的作业：在网络上寻找三个消费者维权的案例，选出一个自己最感兴趣的案例，结合具体问题提出解决方法。用先进技术给学生创新学习的空间，才能激活学生的创新思维 3.组织课外活动，培养创新能力 课外活动的组织与实施，能够给初中学生提供更多发现问题与解决问题的机会，促进学生创新思维能力的形成。在教学过程中，教师应当从思想品德教材内容与学生的成长需求出发，考虑到学生创新能力培养的需求，组织一些可行性强的课外活动。课外活动的形式有很多，如，社会调查活动、时事讨论活动以及改变自身行为的活动都能够让学生更真切地理解思想品德知识 比如，在讲解《平等尊重你我他》这一节时，教师可以组织学生开展一次社会调查实践活动。让学生三四人结成一组，利用课下时间，在自己的生活中寻找不尊重他人的行为与不平等的行为，每发现一个，就要通过自己的行动改变这样的现状。如发现一些人不尊重清洁工，学生就要规范自身行为，并帮助清洁工做一件小事。实践活动的开展，会让学生发现更多新鲜事物，能够给学生创新能力的形成提供许多素材 综上所述，培养学生的创新能力，是当代初中思想品德教学的重要任务。只有积极落实学生创新能力培养的任务，才能让当代初中思想品德教学跟上教学改革的步伐。积极纳入全新的课堂教学模式与方法，突出学生创新能力培养的重要性，才能促进中学生创新思维能力的普遍提高 参考文献： 张俊.在初中思想品德课中如何提高学生的兴趣