初中班主任管理班级创新方式.docVIP

初中班主任管理班级的创新方式 　　摘 要： 初中班主任是在初中教育阶段，陪伴学生成长时间最长、接触频率最高的教师，是初中班级的管理者。班主任不仅仅陪伴学生学习，更要管理自己的班级，为学生提供一个运行有序的学习和生活环境。在传统的班级管理工作开展过程中，班主任存在很多管理缺陷，制约初中班级管理效率的提高，而且传统的管理方式在时代发展的过程中逐渐落后。本文针对初中班主任开展班级管理工作的创新方式进行了分析研究 关键词： 初中班主任 管理工作 管理效率 初中教育对人的成长有着至关重要的作用，初中教育不仅能够为学生以后的学习生涯打下坚实的基础，而且会影响学生以后的性格和生活习惯等。初中班主任是学生在初中学习阶段接触最多的教师，也是对学生影响最大的教师，所以初中班主任的管理工作效率对初中生的成长非常关键 1.传统班级管理方式存在的不足 随着我国教育事业改革步伐的不断加快，传统教学过程中的很多教学方法和教学理念都无法适应新课改的要求，同样传统的班级管理方式也随着课程改革的不断深化而落后。在新课改之后，教育目标由传统的应试教育转变为素质教育，新课改对广大教师提出生本位的教学理念。但如今的初中班主任管理班级过程中，存在很多不足 1.1传统的班级管理理念根深蒂固 虽然教育部门已经对如今的教育工作者提出，教学方法和管理等方面都要与时俱进、积极创新。但是对于初中班主任来讲，传统的班级管理理念已经根深蒂固，即使在提倡素质教育的今天，很多班主任也会习惯性地过于重视对学生学习方面的管理，而对班级学生的心理活动、生活问题等漠不关心。另外，传统的班级管理忽视以生为本的教学理念，班主任在管理过程中只是考虑什么样的管理制度和什么样的管理方式才能提高班级管理效率，而没有考虑什么样的管理形式才能让学生更容易接受，没有照顾到学生的心理发展情况 1.2班级管理形式不够灵活 一直以来，我国的初中班主任都很少接受专业的管理知识培训，基本都面临缺乏比较专业的管理知识。在担任班主任的过程中，因为自身的精力有限、学科教学任务比较重等原因，没有在班级管理工作上花费时间。所以如今的初中班主任在开展班级管理工作过程中，面临管理形式单一不够灵活的问题。单一的管理形式体现在班级制度的制定和对同学犯错误的处理方式等班级管理的各个方面，这种单一的管理形式只是约束学生的行为、硬性要求学生的学习。很多时候，这样的管理会激发学生的逆反心理，让老师与学生的距离更远 2.提高初中班级管理效率的创新方式 2.1摒弃传统的班级管理理念 初中班主任要提高初中班级的管理效率，首先要做的是摒弃传统的管理理念，充分重视并解读以生为本的教学理念。以学生为本的教学理念在初中班级管理工作的开展中具有非常实用的意义，初中班主任摈弃传统的班级管理理念之后，就是要建立以生为本的管理理念。这就要求班主任在管理过程中不仅仅关注班级学生的学习成绩高低，更要关注班级学生的心理动态、生活中遇到的问题、与其他同学相处过程中遇到的困惑等。只要是与学生身心健康发展有关的问题，班主任都应该充分重视。而且要对班级里的学生一视同仁，在班级管理过程中不能出现不公平的现象，因为班主任的忽视很有可能让那些犯了错误的学生破罐子破摔，学习成绩一落千丈 2.2创新班级管理形式 对于学生的发展来说，初中班主任的责任重大，初中班主任对班级的管理会影响学生的一生。传统的班级管理形式过于单一，严重影响初中班主任管理班级的效率，所以初中教师一定要创新传统的班级管理形式，用形式丰富的管理方法提高管理效率。初中班主任要丰富班级管理形式不是一蹴而就的，而是要经过一个不断学习和实践的过程才能找到合适与自己班级的管理形式。班主任首先要做的是学习，这个学习指的是，班主任要通过多种途径学习班级管理知识。比如通过互联网、参加培训、向其他有管理经验的教师请教、闲暇时间看管理方面的书籍等。通过对班级管理知识的学习，逐渐总结出符合自己班级情况的管理形式。之后就是把总结出的管理形式运用到班级管理中，在运用过程中要考虑学生的接受程度。在开展班级管理过程中要多与学生进行沟通交流，听取学生对班级管理方面的建议，对学生遇到的各种问题多沟通，不仅在学习方面给学生帮助，只要是学生遇到的问题，老师都应该关心并给予帮助 2.3创建高效的管理模式 初中班主任的工作相对来说是比较繁重的，班主任一方面要像其他学科教师一样，平时做备课、讲课、批改作业等一名普通老师必须完成的工作。另一方面，班主任要管理班级里的几十号学生，管理学生并不像说起来的那么简单，要管理好一个班级是需要花费班主任大量的时间和精力的。对工作任务重的初中班主任来说，创建高效的班级管理模式是非常重要的，高效的班级管理模式不仅能帮助老师分担管理工作，而且能让班主任的管理更容易。高