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初中英语教学中听力训练的措施探究 　　【摘 要】随着经济的发展，我国与世界各国联系日益紧密，而在世界范围内英语是通用语言，因此，学好英语十分重要。我国开始重视英语教学的改革，开始增大英语听力教学的比重，将学生学好英语作为教学的重点。我国初中英语听力教学存在着很多问题，学生的英语听力水平不是十分理想，为了解决这一问题，本文将结合自身的教学实践，对初中英语教学中听力训练进行深入的研究，以为以后的英语教学提供指导 【关键词】初中英语;听力训练;措施;探究 英语听力训练成为初中的师生感觉最难的训练项目，这主要是在初中英语教学中长期追求卷面成绩的结果，使得大量的教学时间放到了英语知识的传授上，忽视了英语听力训练，学生感觉英语听力十分困难，失去了英语学习的兴趣，在新课程改革的新形势下英语提高学生英语听力水平十分重要 一、加强英语听力训练重要性 1.提高学生听力水平是新课程改革的要求 近些年随着新课程改革的进行，英语听力部分的内容变得越来越重要，在中考中也增大了英语听力的分值，学生开始加大力度进行英语听力的训练，目前，学生只是通过提高英语的训练时间来提高自己的听力成绩，学生缺乏英语听力的训练技巧，使英语听力成为目前英语学习中比较难的环节 2.提高学生听力水平是提高学生英语综合能力的要求 英语是目前世界的通用语言，在世界范围内都有广泛的应用，近些年我国在各个方面与世界各国接触日益密切，人们开始重视对英语的学习，尤其是对英语听说读写能力的训练。但是目前学校依然采用传统的英语教学方法，将英语知识的传授放在主要的位置，学生的英语基础很好，但是英语听说能力很差。为此，相关部门进行了教学改革，增大了中考英语听力的分数比重，所以教师要采取有效措施提高学生的听说能力 二、初中英语教学中听力训练的措施 一般来说，提高学生英语听力的最好的方法是与讲英语的人进行交流，为学生创造一个良好的英语环境，但是我们不存在这样的英语环境，为此，教师要在日常的英语教学中为学生提供一个这样的交流环境，为此，要采取一些的措施 1.关注课堂教学行为，提高学生听力能力 （1）加强初中英语课堂上英语听力的训练。提高学生英语听力水平主要为学生构建一个良好的英语交流环境，因此，在平时的英语教学中教师要使用简单的英语进行教学，给学生营造一个良好的说英语的环境，而学生在课堂学习中要做到听读结合、听说结合、听问结合、听写结合、分析矫正等几个方面，在一节课堂的教学中并不需要每个方面都要用到，但至少要用到两个以上的方面，以提高学生的听力水平。例如，在What can I do for you？一课的学习时。教师在对本课的单词和语法进行简单的讲解后，为学生播放本节课的录音内容，在第二遍时让学生跟着录音进行朗读，模仿会话中的人物讲话的语音和语调，使学生在听录音的过程中理解会话的内容，在这个过程中熟悉本节课的重点。之后组织学生分角色模拟这一会话情景，尽量还原播放的录音中人物之间的会话内容，使学生融入到会话情景中去，在会话练习中提高自己的听说水平。完成会话之后教师可以设置问题What does the mother want to buy for Maria？和What color does Maria like to coat？教师继续播放会话录音，让学生呆着问题听录音，最终找到问题的答案 （2）课堂要注重答题技巧教学。学生听力水平的提高不仅要靠长时间地练习，还需要掌握相应的答题技巧，这是提高学生听力水平的重要措施，为此，要做到以下几个方面。首先，要做好听力之前的准备。在进行听力测试之前，一般会预留一段时间，在这段时间内学生要迅速浏览选项，根据选项来预测可能提出的问题，呆着问题进行听力。其次，在播放录音过程中要注意抓住关键词，并做好简单的记录，使自己能够明白大概意思。再次，在听力完成后根据自己的理解，结合各方面的内容快速的选出准确的答案，可选用排除法对不可能的选项进行快速排除，提高答题的速度 2.利用课余时间，创设学生应用英语的环境 在初中英语的教学中课堂上的英语听力训练毕竟时间有限，不能够进行长时间的英语听力训练。因此，教师积极利用学生的课余时间，组织相关的英语学习活动，为学生创设良好的英语学习环境，提高学生的听力水平。例如，教师可以根据将班级学生分成几个学习兴趣小组，并为每个小组设置不同的会话情景，使学生自行创造会话内容，教师利用课余时间，组织比赛活动，在各个小组表演完毕之后，评委根据学生的会话表现情况进行打分，并给予学生一定的奖励。这样不仅可以丰富学生的业余生活，还为学生创造了英语的学习环境，提高学生的听力水平和学习兴趣 英语听力的训练对于提高学生的英语听、说、读、写能力有着重要的作用，因此，要采取有效的措施提高学生的听力水平