初中语文教学中多元化教学方法探析.docVIP

初中语文教学中的多元化教学方法分析 　　摘 要：语文在初中的学习中占据着非常重要的位置，初中语文可以提高初中生的语言文字知识、阅读能力以及写作能力和他们的综合素质。因此，如何提升初中生的语文能力，我们就需要借助语文教学中的多元化教学，这种多元化的教学方法成为我们当前热议的话题。首先从初中语文多元化教学的现实基础入手，分析提升教学能力的重要意义，最后阐述提升初中生语文能力的重要策略，进而希望对提升初中生的语文能力能够起到积极的推动作用 关键词：初中语文；多元化教学；意义；策略 在我们的现实生活中，部分教师长期经受应试教育文化内涵的影响，而选择盲目地加快部分课程，导致学生难以从学习中获得趣味，产生厌学的现象。久而久之，对于个体多维度思维框架产生了极为不利的影响。实际上，初中语文在我国现代化素质教育中始终有承上启下的功效，相信经过教学多元化的方法可以使学生在课堂中吸收的知识量更加丰富，在各类文人墨客的指引下，自身的价值观和道德修养同时也上升一个层次 一、初中语文实现多元化教学的现实基础 现如今的初中生随着社会的日益发展和进步，他们的思想和心理也发生了很大变化，在教学中，我们不能只是一味地采用古板的教学方法，应借助多元化教学理念，从学生的角度出发，多角度地去考虑学生的思维，使初中生的语文素养有一个较大的提升 1.划分学习小组 学生是整个教学小组的核心部分，因此，在教学过程中，教师应该改善教学主体，加强与学生的课堂互动，其中划分学习小组就是一个很好的方法。通过将学生划分为若干小组，使学生在课堂教学中更好地融入其中，还可以在交流中更好地实现资源共享。通过各小组的积极讨论后，派代表进行总结发言的方式进行考核，可以有效地提高学生的学习积极性，还可以更好地锻炼学生的总结能力和口头表达能力，同时营造更好的课堂气氛。如在朱自清的《背影》中，老师将学生分为若干小组，每小组水平相当，教师安排学生小组内部对朱自清在文中所表达的感情进行讨论，也可以分小组对课文内容进行有感情地朗读，学生通过深入参与到教学过程中，可以加深学生对课文的理解，还可以培养学生的团队合作意识 2.学生学习过程中的坚韧性格 很多学生往往喜欢避重就轻，总是喜欢学习一些比较容易的章节，遇到困难的问题就显得低沉，丧失了学习兴趣。学生应当有坚韧的性格，面对困难要有种不服输的精神，一旦拥有了坚韧的性格，在语文的学习过程中，就不会被困难所吓倒，反而有更大的热情去学习语文知识，积极配合教师的教学工作，与老师一起完成学习目标。达到教师满意，学生高兴，寓教于乐的目的 3.运用多种教学手段 随着现代技术的快速发展，在教学过程中出现了越来越多的教学手段，教师可以充分利用现代化的教学手段，如电视、多媒体、网络等，更大地调动学生的学习热情，使教学氛围更加和谐，教师可以运用更少的精力来达到更好的教学效果，学生也更容易接受。教师在选择教学手段时，应当根据不同的课文内容选择不同的教学手段，如《孔乙己》，对课文的理解学生们只局限于书本上的文字，这时教师就可以采用网络或者多媒体，对这部作品进行观看，使学生融入其中，对人物的形象有一个更深刻的认识，从而更加深刻地理解作者所要表达的感情 二、分析提升教学能力的重要意义 学好初中语文可以对学习高中语文打下一个坚实的基础，对学生积累词汇、语法、修辞知识都是非常重要的。因此，如何实现多元化教学方法，促使学生提升语文水平，确保初中语文教学效果具有非常重要的作用 1.提升语文教学能力有助于提高学生鉴赏作品的能力 在当代社会中，很多人都喜欢阅读书籍，他们喜欢安静的阅读氛围，可以修身养性。因此，在阅读的过程中，不仅要对词汇、语法进行综合评价，还要对句子所产生的语境进行把握，从而进一步实现安静的阅读 2.提升语文教学能力有助于提高学生的写作能力 语言表达能力不仅要通过口头形式表现出来，还可以通过文字书写的形式表现出来。这样，初中生的文笔就会显得更加流畅，写出来的人物也会更加的丰满，意境更加优美。因此，有效地将读、说、写相互衔接起来的教学方式，不仅使教师的教学水平得到了提高，初中生的语文水平也得到了提高，掌握了更多的语文知识，很好地实现了教学目标 3.提升教学能力有利于尊重学生个体差异 现代的中学生都有自己的独特思维，同时也存在着个体差异。如有些学生参加过课外的美术活动，这些学生比起普通的学生，审美能力和空间能力都比较优秀。教师应该多注意学生的个体新思维，结合学生的差异，建立更加科学的评价体系。在课堂上给予学生展示的机会，不仅能有效地促进学生的口语交际能力，还可以培养学生搜集资料和较强的逻辑思维能力 三、提升初中生语文能力的重要策略 现在初中生能够具备较高的语文学习能力是一件好事，同时也是教师在