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初中语文教学中现代教育技术的运用探究 　　【摘 要】在语文的教学中，现代教育技术由于其自身涉及的知识面广泛、知识内容呈现直观等优势，能够帮助教师更好的开展教学活动，尤其是语文中的一些难以用语言来表达的情感内容，教学媒体能够很好的帮助教师来进行一个表达。笔者就初中语文教学，来简要谈一谈如何将现代教育技术运用到课堂教学中去 【关键词】初中语文;现代教育技术;教学策略 多媒体丰富的媒体功能能够帮助学生获得多方位的学习体验，学生的视觉、听觉、思维等能够得到充分的调动与吸引。而且教育技术的运用，能够很好的激发学生的自主学习意识，培养学生自己动手获取学习材料、得出学习感悟的能力。教师的教学任务主要在于如何很好的将教育技术和语文的课堂教学进行融合，从而让课堂教学模式以及质量得到一个很好的升华。笔者结合自己近几年来的教学实践经验，来简要论述几个具体的教学案例以及方法 一、利用教育技术来创设合适的情境，营造良好的教学氛围 在课堂教学的开始，教师一般习惯于创设一个与教学内容相符的教学情境来引发学生的学习兴趣。而我们可以发现有效的教学情境创设成功的前提在于能否很好的吸引学生的学习注意力，学生的学习注意力的吸引是他们课堂学习兴趣建立的基础。因此，我们在教学的过程中可以利用教育技术来达到吸引学生注意力，从而创设教学情境，营造良好的教学氛围 例如，在教学初中语文《十里长街送总理》这一课时，我就是在教学的过程中利用到教育技术的媒体设备和资源来辅助教学。我在课前先给学生播放了一个当时的影像文件，让学生通过观看这个视频来感受到当时的一个情景，整个课堂的教学气氛也随着录像变得沉重。这个时候，我让学生结合文章内容去感受，学生的代入感和共鸣感会更加的强烈。在后续的情感解读中，学生的观点都表达的非常切合主题，整个课堂的教学效果都是很好的 二、利用图像化的内容，来让教学内容变得直观 在语文的教学中，尤其是文章的阅读教学解读过程中，常常蕴含许多抽象化的内容;而处于初中阶段的学生的抽象思维能力还处在发展阶段，对于一些较为复杂的意象以及情感很难真正的理解，因此，我们在这个过程中可以运用到多媒体教学的直观和形象，来向学生呈现知识的内容，帮助学生去更好的理解抽象的知识内容。一般初中语文教学中较为抽象的知识内容主要集中在诗词、以及一些具体事物描写的文章上，教师在运用技术的过程中也要有所针对的去运用和开展教学活动 例如，在教学学生《爱莲说》这一课时，为了学生感受到文章中所描写的荷花的气质与美感，我在教学的过程中借助幻灯片，给学生放映了一些极具艺术感的荷花的图片，以直观的表现荷花的气质。同时，在教学的中间，我还给学生播放了该篇文章的朗诵录音，配合优美的背景音乐，能够更好的激发学生文学想象力与思维，让教学活动变得生动而有趣。又例如，在教学《詹天佑》这篇文章中，学生对于其中的人字形铁路的具体样子不太明白，因此，我特意在网络上搜集了这个铁路的构图，以便学生更好的理解文章中的某些语句描写，感受到这个工程学家的智慧和魅力 三、利用教育技术培养学生的探究学习能力 在任何一个科目的学习中，教师的教学任务不仅仅是让学生学会应用知识，更为重要的是交给学生学习的方法，培养他们的自主学习能力和探究能力，这样对于学生个人学习成长才是真正大有益处的。如何在初中的语文教学中，利用现代教育技术来培养学生的自主学习能力呢？笔者觉得让学生学会课前的预习准备，以及懂得如何进行课后的拓展和延伸是最主要的 例如，在教学外国小说《变色龙》时，我让学生在课前去完成两个学习任务：一个是搜集该文作者的背景资料;第二是文章中描写的变色龙是什么？作者为什么要主要写呢？在正式的课堂教学中，我随机抽取学生来回答这两个问题，再进入到后续的学习进程中去。在讲解完这篇课文以后，我还会让学生去课后有哪些信誉好的足球投注网站契科夫的其他短篇小说，了解这个作家的写作风格等等。通过这种方式，学生在课后学习到的东西往往比教师在课堂上讲解的还要多，所获得学习效果是显而易见的 另外，在运用现代教育技术过程中，教师还要注意培养学生的学习能力朝着综合的方向发展。现代教育技术融入到课堂中的主要优势在于，能够让学生更加自主的掌控自己的学习，学会利用信息技术来辅助自身的学习活动，更加符合这个时代对于人才的要求 四、结语 随着信息技术的发展和教育的变革，技术与教育的融合势必是将来课堂教学的一大趋势，尤其是处于这样一个信息化的时代，不光是教师的信息素养要得到加强和提升，学生的信息素养的培养也是不容忽视的。总而言之，纵观目前初中语文现代教育技术的应用现状，要想真正让技术与教育达到一个完美的融合，教师的探索道路还是比较漫长。教师在进行教学时，一定要以学生为主体，以学生的学习需求作为教学设计的首要标准，再去考虑的技术的运用，才能真正让现