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告诉你一个时间管理的魔法 　　什么是一名高三生最宝贵的资源？相信90%的同学都会异口同声地回答：“时间！” 在我所收到的同学们的信件中，抱怨最多的是“没时间”，几乎所有的同学都说自己已经忙得喘不过气来了。每天一起床就是学习，然后进教室，连续八大节课都安排得满满当当，哪有什么时间来安排学习计划？更别说什么兴趣爱好了。漫画？咬咬牙，还是不看了吧！篮球？忍忍，打完这十来分钟就算了！上网？游戏？想都不敢想！要是偶尔在某些报刊上读到一些高考状元的宣讲 “要保持足够的睡眠，才能有足够的精力去学习。兴趣、爱好更不能丢，琴棋书画别落下……”之类的，没准会不屑地撇撇嘴，心里嘟囔道：“说得倒是轻松，真是饱汉子不懂饿汉子饥。你考完了当然可以这么说！” 对于上述忙得如此团团转的同学，我都称他们是“表面上的忙碌”。为什么这么说呢？ 不知你是否有过这样的经历，在某个熟睡的午夜忽然惊醒，数手指算算自己一天下来做过的事，是不是大多数时间都在忙着真正有意义的事情呢？你知道自己是为了什么而在忙碌吗？是不是上的每一节课都有所收获？是不是在每一节自习课都有了新的启发？哪怕仅仅掌握了一个新方法，弄懂了一道新题型……如果仔细回想，或许，你会吃惊地发现自己脑子里对于这些问题的答案几乎是一片空白 别慌，其实大多数同学都处于这样的状态 80/20原理 处于这种状态中的同学，他们不知道这个世界存在一种似乎与我们常识相悖却又无时无刻不在发挥作用的规律：80/20原理 1897年，意大利经济学家帕累托在研究中发现：19世纪，英国人的财富分配呈现出一种严重不平衡的模式，大部分的社会财富，都流向了少数人的手中，而且，这种不平衡的模式还占据了社会发展历史的大部分时间。于是，他得出了这样的结论：20%的人口掌控着80%的财富。这就是80/20原理的由来。当然，该原理的重点不是在百分比恰好是80/20，而是重点强调了这种不平衡的关系 80/20原理打破了我们习以为常的判断，我们常常认为： 所有的投入都是一样重要的； 所有的原因都是一样重要的； 所有的习题都是一样重要的； 所有的科目都是一样重要的； …… 我们一直认为等量的付出会带来等量的收获，但是这种思维常常与事实不相符合。它让我们浪费了大量的时间，导致我们做了很多无用功。我们总觉得，很多东西看起来很重要，而那些真正重要的东西看起来却又似乎可有可无 美国一家地毯公司，过去只卖地毯，在激烈的行业竞争中举步维艰。后来，该公司开始想到出租地毯，出租的不是整块地毯，而是一块一块结合起来的地毯。因为这家公司发现：在一块地毯上，80%的磨损出现在20%的地方。通常，到了地毯更换的时候，大多数的地方仍然完好无缺。公司出租的地毯只需要检查出哪些地方有磨损、毁坏就可以了，然后他们就给客户更换那一小块损坏的地方。该公司对80/20原理的小小应用，不仅降低了公司和顾客的成本，而且使得公司的业务也蒸蒸日上，成了行业的领头羊 你现在知道那些高考状元学习的奥秘了吧？他们为什么学得那么好，却还是有那么多空闲的时间？因为，他们知道在很多情况下，20%的付出就能获得80%的成果。于是，他们时刻提醒自己，把最主要的时间和精力放在关键的少数上，而不是用在获利较小的多数上。这就是让一个人杰出或者平庸的秘密 所以，在学习上，不要再对所有的事情都一概而论、不分主次，用80%的资源、精力换取那可怜的20%的价值 高考状元的魔法棒 2004年的海南高考状元林源说：“掌握好每门学科之间所花时间的比例。对于自己的优势科目可以少花些时间，从而把挤出的时间用到自己较弱的学科上去。” 2010年浙江理科高考状元李乐说：“做题一定要避免只求数量不求质量的现象。如果做题只一味求多、求快，却把做题的目的忘记了，那就得不偿失了。因此我们要反复对某一类题型进行训练，而且对于大部分题目要强调过程的完整性，这样才能够达到高考所要求的熟练程度。” 2013年广西理科高考状元莫凡说：“复习语文的现代散文这一块，我会专门做试卷中关于散文的那些题。在训练了很多后，我会将题与题进行比较，然后分析总结出一些通用的规律与技巧。” 也就是说，我们应该把自己的注意力集中到20%的重要项目上来，采取倾斜性的策略，确保重点突破，进而以重点带全面，从而达到各门学科的齐头并进 你如果想和这些高考状元一样，学得轻松快乐，就应该放下你手中被拧得一团麻的事情，开始按照80/20原理对时间的付出和回报做一个全面而理性的分析，找出自己使用时间的误区，这样才能使自己从忙碌中解放出来，使自己能在20%的时间里创造出80%的价值 魔法使用两大方针 在这个过程中，有两个步骤需要我们考虑： 第一，明确自己最关键的20%的要