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和谐管理思想观照下的幼儿园管理创新 　　【摘 要】幼儿时期是一个人性格塑造的关键时期，所以必须采取合理的教育方式来引导幼儿，这样看来，对幼儿园的管理模式进行创新显得尤为重要。和谐管理也是现在教育制度的重大变革，它主要强调在管理幼儿园时要注意人性化，更要强调的是和谐二字，要注意运用合理的方式方法对幼儿进行教育，同时了解儿童发展个性 【关键词】管理；教育创新；人文管理 当前，幼儿园越来越成为我们国家教育结构中最重要的一个部分，幼儿教育被高度重视。因为幼儿时期是一个人性格塑造的关键时期，所以必须采取合理的教育方式来引导幼儿，这样看来，对幼儿园的管理模式进行创新显得尤为重要。和谐管理也是现在教育制度的重大变革，它主要强调在管理幼儿园时要注意人性化，更要强调的是和谐二字，要注意运用合理的方式方法对幼儿进行教育，同时了解儿童发展个性。现在的幼儿一般比较早熟，幼儿老师应该认识到这一点，并在这一方面多加重视，并且施以正确的教育的引导，对幼儿园管理方式多加创新，这是当前幼儿园发展的必然要求。对幼儿园和谐管理要从制度、理念、组织、操作这四个方面来进行，这是管理创新的核心 一、制度层面做到和谐管理是幼儿园管理的关键 在我认为，要进行幼儿园管理的创新，首要进行的就是制度方面的创新，有了良好的制度才能让整个幼儿园进行有效的运作。传统的幼儿园一般孩子们入园比较迟，在五岁左右才进入学校，而现在随着人们对幼儿教育认识的提高，家长们越来越重视对自己孩子的早期教育，所以紧跟着这个趋势，幼儿园规定的儿童入园年龄越来越早，在三岁就可以进入幼儿园，也就是出现了现在所谓的托班。对于托班的儿童，实际意义上来说并不是要让他们在学校学习什么书本上的知识，主要是对这一部分儿童进行教育，包括性格的塑造，个性的培养方面的。当前，幼儿园是一个发展较快的行业，并且私立幼儿园越来越多，要想让玩儿园得以立足，必须首先在幼儿园管理上进行制度的创新。同时，在制定制度的时候要更加的人性化，既要能够激发老师工作的兴趣，也要带动幼儿主动学习一些东西 （一）制度的制定要充分考虑老师的能动作用 我们大家都知道，幼教工作是一份比较艰苦、对老师要求也比较高的工作，所以老师会有很大的压力，这就要求幼儿园管理者在制订一些制度的时候要充分考虑老师，尽量不要增加老师工作的压力，要做到制度的和谐，更加注重激发老师的工作热情和职业认同感，让老师可以无负担工作，这是对幼儿园管理制度和谐化较为重要的一点 （二）制度的制定要充分考虑儿童的特性 幼儿时期是儿童发展的关键时期，所以在对幼儿进行教育时更要充分考虑幼儿的特性，对幼儿进行个性的引导，不要抑制他们，这对他们以后的发展是有好处的，有助于他们创新思维和创新意识的培养。要制定和谐的管理方案，因为幼儿阶段是他们模仿能力最强的阶段，这个时候要紧抓幼儿特性。幼儿需要的不是知识的学习，而是性格的培养。所以要制定更加人性化的制度来培养幼儿，把这个作为创办幼儿园的理念，才会使幼儿办学更加的成功 二、办学理念是幼儿教育创新的重要组成部分 在中国，大部分家长思想还是比较封建的，他们只注重自己的孩子学习成绩的好坏，忽视了对自己孩子其他方面的培养。所以，一般在送自己的孩子进幼儿园的时候，他们优先考虑的是哪个幼儿园教出的孩子学到的知识比较多。这种想法其实是错误的，真正的幼儿园办学理念应该是对孩子进行能力的培养，而不是知识的学习。幼儿时期作为一个人成长的关键时期，不能被我们国家现有的教育体制所束缚。“幼儿教育小学化”倾向是当前我们国家大部分幼儿园出现的比较普遍的问题，这主要归因于家长选择学校的理念，那些开放式教育的幼儿园得不到家长的认可，很难维持，所以被迫顺应社会发展需要。其实，真正的幼儿园教育理念应该是加强对孩子能力的培养，让他们发现自己的个性。孩子们玩的好才能学的好，不一定只有书本上的知识才是孩子们应该学到的东西，幼儿园管理者应该吸取国外幼儿教育的管理理念来创新幼儿园管理，只有这样才有可能为我们国家培养创新人才提供可能 三、学校良好的组织能力是幼儿园管理的核心 一般来说，现在的幼儿园都是比较大型的，分为几个年龄段的孩子，所以在管理时一般比较难。这就要求管理者要有很好的协调组织能力，对幼儿园老师进行良好的培训。同时，幼儿是一个无知的年龄段，他们对周围的一切没有太多的认识，不了解太多的规矩制度，对事物的注意力时间也很短暂，这样一来，对老师的组织能力要求就提高了。老师必须尽自己的全力在课堂上吸引小朋友的注意力，这要求他们动作、语言、表情都要尽可能生动，只有这样的课堂教学才是最高效的。当然，幼教工作者必须自己对这份工作有一定的兴趣，只有这样才可以尽快融入自己的角色，并适应幼儿园生活。在幼儿教学过程中，幼教要具备良好的组织能力是他们教学的核心，幼