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国内外高职院校招生制度对比研究 　　摘 要：2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，其中指出，到2020年，基本建立中国特色的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。这一意见的提出，将招生考试改革又一次推到了大众面前，引发了广泛的讨论。与此同时，美国、德国、加拿大等发达国家的招生制度也在不断地发展和完善，我们在思考自身的同时，也可以比较各国的招生制度，通过分析研究促进我国教育招生制度的改革 关键词：高职院校；招生制度改革；国内外对比 高校招生制度改革一直是一个热门话题，高校招生制度的优劣直接影响了整个教育体系，高职院校作为高校的一部分，在招生制度的改革中也起着举足轻重的作用。近年来，高职院校的招生制度随着我国高考制度的改革也一直在调整着，无论从招生方式、考试内容还是管理办法方面，都进行了很大的改革 一、我国高职院校招生制度的改革及现行招生制度 1.我国招生制度的历史沿革 我国古代选拔人才的方式可以追溯到秦朝以前的“世卿世禄”制度，直到隋唐年间，随着改革的深入，形成了比较完善的科举制，科举制又经过历次改革，一直沿用到清朝灭亡，但是这些制度主要都是古代为统治者选拔人才服务的，古代的学校数量稀少，学生大都是家境宽裕以及有一定文化程度的，这也体现了当时考试制度的缺失。直到新中国成立后，我国才逐步建立起了全国统一的招生制度，虽然有一定的弊端，但是当时国家亟须人才，统一的招生考试的确在一定时间内为国家解决了一部分困难。后来由于“文化大革命”影响，高考制度暂停了一段时间，直到1976年才正式恢复，恢复后的高校仍然主要是通过高考的形式选拔学生，但是高考的内容一直有小的变动，比如英语课程的加入等。到了21世纪，随着学校数量的增多，考生生源的扩大，不同省份学校、生源的差异越来越明显，部分省份对高考试卷采用自主命题的方式，其他省份还是沿用全国高考卷。2003年，教育部开始推行自主招生，结束了此前高校只能在每年同一时间通过高考选拔学生的历史，这次改革可以说是比较大的改变，也有很深远的影响。高中毕业生通过考核后，可提前确定名牌高校的录取名额，并在参加高考后享受降分福利，这给希望上名牌高校的学生提供了机会。但是这样的学生人数有限，自主招生的人数不能超过试点学校本年度本科招生计划的5%。作为高职院校而言，自主招生起源于2005年，以上海市3所高职院校为先，到目前为止，已有超过两百所高职院校可以通过自主招生的方式选拔人才。目前，高职院校自主招生的计划相对于名牌高校还是比较宽裕的，首次开展自主招生试点的高职院校可以拿出本年度招生计划的10%进行自主招生，而对于已经开展自主招生试点的高职院校，则可以将计划数放宽到20%。针对选拔的方式，各个高职院校也有一定的自主权，考试的内容一般有两种情况：第一，学生的学业水平测试达到了该高职院校自主划定的分数线，该院校可以自主决定是否还需参加面试，或者直接录取；第二，学生的学业水平测试没有达到该高职院校自主划定的分数线，则还需要参加一次文化水平测试。而文化水平测试，不同学校也有所不同，部分学校是自主命题的，其他学校则是要求学生参加全省统一的文化水平测试，一般将时间安排在每年的3～4月，5月底即高考前一个月就可以完成自主招生的录取工作，被录取的学生则无需再参加高考 2.我国高职院校现行招生制度 目前高职院校的招生方式可以划分为三种：第一种即普通高考，这也是大部分学生的入学途径，也是目前高职院校招生中最主要、应用范围最广的方式。从最开始的不分文理科，到文理大综合，“3+2”模式，又到目前的语数外三门记总分，选修的两门记等级，针对高考的改革也从未停止。2014年9月3日，国务院又发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，在上海、浙江等地已开展试点，考生总成绩由语数外三门成绩和选修的三门科目的学业水平成绩组成，不分文理科，学业水平科目由学生自主在政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择，外语有多次考试机会。第二种，高职院校自主招生，从入学测试、入学标准到录取工作都是学校自主决定，这在很大程度上提高了学校的自主权，同时也给想上大学的学生在高考前提供了一次机会。因此，这种方式已被越来越多家长、学生所接受，国家也在大力推动提前单招的发展和改革。第三种即高职院校对口单招，适用范围略窄，主要针对中等职业学校、技工学校、职高的毕业生，由于这些学生在校期间都是以技能学习为主，因此在对口单招的考试内容中更多的是涉及技能测试。三种招生制度，丰富了原本单一的全国统一考试的招生制度，学生生源更加广泛，也在一定程度上减少了人们对高考一考定终身现象的诟病 二、其他国家招生制度 1.美国招生制度的历史沿革 美国的历史虽然短，但是高等教育的发展却非常迅速，