国内教育领域信息推送探究之述评.doc

国内教育领域信息推送研究之述评 　　摘 要：近年来，信息推送服务在教育领域内的应用成为国内众多教育研究者关注和研究的热点。本文从应用范围、服务对象、研究焦点（包括用户建模与资源建模、推送技术和推送策略）三个角度，总结了信息推送在国内教育领域的应用和研究概况。最后，文章总结出了信息推送在国内教育领域内应用呈现出应用范围广、服务对象主要是学生、重视用户与资源建模但研究并不成熟、较少使用混合推送技术、应用的推送策略不够多样化的特点，并根据这些特点，提出了未来研究可以努力的五个方向，以期能够为后续的研究工作提供一定的参考和帮助 关键词：信息推送；国内教育领域；推送服务 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）15-0005-05 大数据时代的到来催生了信息推送技术的发展，自上个世纪90年代后期信息推送在国内开始发展以来，各领域的研究者纷纷致力于研究信息推送服务在自己领域内的运用，如电子商务领域、新闻系统、电影推送、音乐推送、广告信息推送等。近年来，随着信息推送在国内其它领域逐渐发展成熟，教育领域内的研究者也纷纷加入到了信息推送研究前进的大军中，并取得了瞩目的研究成果。2016年1月14日，新媒体联盟（New Media Consortium，NMC）公布了中国基础教育技术展望，提出有六项新兴技术将来1～5年内可能在教育领域广泛运用并成为主流，自适应性学习技术名列其中。信息推送服务，尤其是个性化的信息推送服务，作为个性化信息服务的一个方面，也为自适应学习提供了支持。因此，在教育领域发展信息推送是信息社会发展的必然趋势，是未来研究者可能会继续关注的热点问题 一、信息推送界定及其在教育领域应用的意义 信息推送是伴随着当前云数据环境下出现的“信息迷航”、“信息过载”、“资源繁杂”等现象而发展起来的一种新生的信息服务方式，它是以用户的需求为中心，从云数据中筛选可能对用户有帮助的信息，以一种合适的方式呈现给用户，其前提是用户兴趣需求挖掘，其核心是信息推送技术，其目的在于向用户推送可能对其有用的资源，缩短用户寻找资源的时间。对于一个特定的系统来说，其用户群体既有共性，又有个性，即用户在具有一些共同特点的同时，每个用户又有自己的独特之处，相互之间存在着一定的差异。鉴于此，一个特定的系统中的信息推送可以分为群体推送和个性化推送两种。其中，群体推送是基于用户群体共同的需求所产生的推送；个性化推送是基于每个用户自身独有的特点所产生的有针对性的推送。本文中所说的信息推送包括了群体推送和个性化推送两种 根据服务对象的不同，信息推送在教育领域内应用的意义主要体现在以下几个方面：第一，对学生来说，信息推送为学生的学习活动提供个性化的支持，照顾学生学习能力的个体差异，从一定意义上做到“因材施教”；第二，对教师来说，信息推送为其提供了一定的教学辅助和支持作用；第三，对家长来说，信息推送能够建立家长与学校之间的联系，保持家长与学校之间的信息交流，对于提高家校协同教育具有重要意义；第四，对于庞大的信息资源来说，信息推送有利于海量学习资源的有效整合利用和管理；第五，对于所有信息推送的服务对象来说，信息推送能够帮助用户尽快查找和定位自己所需要的信息，避免了由于其它干扰信息的影响而造成的负荷，提高用户获取有用信息的效率；第六，从宏观上考虑，信息推送能够在一定程度上推动整个教育的信息化和智能化建设，使网络教育和教学系统对用户的适应性更强，提升用户体验 二、国内教育领域信息推送研究概况 本文在已有研究的基础上，从应用范围、服务对象、研究焦点（包括用户建模、资源建模、推送技术和推送策略）这三个方面，总结了信息推送在国内教育领域内的发展研究现状 1.应用范围 从应用环境的角度来看，信息推送服务在国内教育领域内的应用范围可划分为移动环境和非移动环境两种。因为移动学习的兴起稍晚，所以和非移动环境的研究相比，研究者对移动教育环境中信息推送的研究要稍晚，相关的研究也较非移动环境要少。其中，移动环境下信息推送的应用是将信息推送与移动环境相结合，使所提供的信息服务更加智能化，相关的研究如表1所示 而非移动环境下信息推送的应用主要是指依托计算机网络环境的应用，相关的研究如表2所示 从应用的目的来看，信息推送服务在国内教育领域内的应用范围很广，主要有：数字图书馆[9， 10]、E-Learning学习平台[11]、网络自主学习[5]、远程教育系统[12]、电子书包[8， 13]、数字教材[14]、数字资源超市[15]、微课程学习平台[16]、虚拟学习社区[7]、文献信息检索平台（如中国知网）、数字化校园管理[17]、家校合作协同教育[2]等。在以上众多应用中，信息推送在数字图书馆个性化信息服务中的应用是研究