国家认同教育现实困境和理性应对.docVIP

国家认同教育的现实困境及理性应对 　　摘 要 信息化、全球化导致对中小学生的国家认同教育陷入了困境之中，不仅弱化了国家的政治权威，冲淡了民族国家的文化归属感，而且公民身份认同也呈现多元化特征。国家认同教育理念模糊、内容陈旧、形式单一是造成这一状况的主要原因。只有确立既秉承传统文化又拥有全球视野的教育理念，选取有效的教育内容，采取形式多样的教育手段，才能使中小学生国家认同教育走出困境 关键词 国家认同教育 认同危机 破解策略 经济全球化和随之而来的信息多元化不仅给我国的经济社会发展带来前所未有的机遇，也在很大程度上改变了人们的思想观念，特别是在西方的意识形态及生活方式冲击下，我国的传统价值取向受到前所未有的挑战，中小学生的国家认同意识也出现了较大偏差与错位，这对于任何一个国家和政府来说，都是一个非常严重的问题。因此，分析我国中小学生国家认同教育所面临的挑战，深刻反思问题存在的原因，寻找行之有效的教育策略显得尤为重要 一、国家认同教育的困境扫描 英国学者沃克指出，如果社会缺少某种集体认同感和共识，那么它很快就会分崩离析[1]。当前，在全球化、信息化以及后现代主义的影响和冲击下，中小学生不仅国家主权意识模糊、民族文化淡化，而且其爱国热情和理想信念也日渐低落和缺乏，加之传统学校层面上的国家认同教育观念陈旧，方法呆板，内容落后，不仅难以引起学生的认同感，甚至还极易使得他们产生厌烦和抵触的情绪。因此，国家认同教育困难重重 1.全球化弱化了民族国家的政治权威 哈贝马斯指出，在全球化的影响下民族国家的权利正在被超国家制度逐渐剥夺，国家机构也正趋于空洞，国家也终将非国家化，直至主权的终结[2]。随着民族国家融入世界经济体系的程度越来越深，对其主权一元化的权威地位冲击也就越来越大。因此，公民对民族国家的认同就会呈现出多元化倾向，这种多元化认同对民族国家的价值理念和社会意识必然会产生较大的冲击和影响，进而严重削弱民族国家的政治权威。除此之外，经济全球化也加速了劳动力市场国际化流动的步伐，国际移民的激增、跨国公司员工的国际间流动从根本上打破了原有的国家壁垒，破除了传统民族国家公民的身份约束，必然会动摇公民对固有的国家主权的认同内容 更加值得注意的是，全球化多是发达国家向发展中国家推行的单向过程。对涉世不深的中小学生来说，极有可能造成他们国家政治认同出现混乱，这是国家的认同教育必须要面对的一个亟待解决的现实问题 2.信息化冲淡了民族国家的文化归属感 文化认同不仅使得公民找到了历史文化的归属[3]，更重要的是实现了对国家主流核心价值观的认同。然而，随着信息化的飞速发展，极具个性和多样化的符号语言逐渐成为大众文化的主体，不仅文化的自由空间得到了更大程度的扩展，摆脱了既定社会以民族国家为基本单元的时空限制，而且也超越了传统文化多元并存的现实语境，形成了文化多元互融的格局。这种多元互融的格局不仅消解了民族国家的边界，也瓦解了原有的一体化社会认同 当前我国错综复杂的多元文化融合给许多中小学生造成了严重的文化认同危机，他们除了学会对西方繁荣经济的极度羡慕和对其生活方式的一味模仿外，还无比推崇西方文化价值观，对我国传统民族文化的认可产生了较大的动摇和抵触，不仅造成了政治信仰的模糊，也使得我国民族历史及文化的传承面临严重危机 3.后现代思想促成了公民身份认同的多元化 现代公民身份是单一的，就是指国家公民，这是其现代性的重要体现，这种现代性既体现在民族国家完善的宪政体系和高度集中的政权上，也体现在国家认同的同质性和公民身份认同的单一性上。而后现代通过对现代公民身份的单一性解构，使公民的身份发生了根本性的改变，其身份的单一性由于时空的变化被彻底地打破，可能是国家公民，也可能会是次国家公民，还可能是世界公民等等，他们的身份认同也因其效忠的对象不同，随着其多重身份的变化，呈现出多元化认同倾向。与此同时，后现代通过对多元差异的强调来消解现代族群身份的无差异认同。后现代主义反对民族国家采用的无差异政治方式让不同种族和性别的公民拥有单一的国家认同，认为民族国家存在种族、性别的差异，他们的需求是多元且各不相同的，应该承认差异、充分尊重差异，强调公民身份认同要在满足国家共性要求的基础上，要给特定族群以特殊权利，享有差异认同。由于青少年人生观、世界观、价值观还没形成，人格塑造尚未完善，加之缺乏社会经验，极易被后现代思想宣扬的去中心、破权威、多元化等观点所迷惑，难辨事实真伪，进而造成国家认同的迷茫 二、国家认同教育危机探析 全球化、信息化以及后现代思想不仅弱化了青少年的身份认同、文化认同，还动摇了他们对国家政治权威的认同，使青少年的国家认同陷入了困难和危机之中 1.国家认同教育理念模糊 教育理念是教育