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基于校院企合作医电专业人才培养模式的探索与实践 　　[摘 要]为了适应现代职业教育的发展要求，满足医疗器械行业对医用电子仪器与维护专业毕业生的要求，我校医用电子仪器与维护专业探索出了校院企合作的人才培养模式。校院企合作是现代职业教育培养高技能人才的有效途径，学校、医院和医疗器械企业通过有效的合作，提高了我校医电专业的教学质量，使毕业生符合医疗器械行业和社会的要求，实现了医电专业的人才培养目标。虽然我校医电专业校院企合作取得了比较显著的成效，但如何将校院企合作的人才培养模式更持久更深层地走下去是需要我们继续探索和实践的 [关键词]医用电子仪器与维护；校院企合作；人才培养模式 [中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0172-03 校企合作是提高学校教育教学质量的重要途径，是现代职业教育发展的必然趋势。目前，校企合作的重要性已经得到教育界的充分认可，全国各高职院校都在积极探索校企合作人才培养模式。[1]近年来，我校不断深化教学改革，在人才培养方面进行了有益的探索与实践。我校医用电子仪器与维护专业（以下简称医电专业）通过校校合作、校院合作、校企合作，人才培养质量得到不断提升，毕业生深受欢迎，供不应求，待遇优厚 一、校院企合作人才培养模式的必要性分析 （一）校院企合作人才培养模式是发展现代职业教育的需要 《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，教育部也提出了专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接的职业教育“五个对接”。校院企合作的人才培养模式是以市场和社会需求为导向的人才培养模式，是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求，是提高学校教育教学质量的重要途径，是现代职业教育发展的必然趋势 （二）校院企合作人才培养模式是我校医电专业实践教学的需要 实践教学在高职高专类学校的教学体系中占有非常重要的地位，实践教学是为了让学生获得充分的动手实践和技能操作的反复训练机会，培养学生的动手、动脑能力，进一步加强理论联系实际的能力。[2]而这些能力的培养都离不开专业的实验实训设备和实训场地。医电专业是集医学、机械、电子等多学科交融的一个专业，因而其实验室建设也有其特殊性。我校作为医学院校，开办医电专业，教学设备投入成本很高。医电专业是学校唯一的一个工科专业，很多实验实训设备都不能和其他专业共享，除必须投入电工、电子等基础实验实训设备外，还必须购买一定数量的医疗设备，而大多数医疗设备价格都比较高。采用校院企合作的人才培养模式可以借用医院、医疗器械企业的医疗设备资源和场地，和他们共建相关实验实训基地，从而满足我校医电专业的实践教学需要 （三）校院企合作人才培养模式是我校医电专业师资队伍建设的需要 由于医电专业的知识跨度非常大，从基本电路知识到医学常识，从计算机基础到医疗设备相关知识，涉及医学、机械学、电子学等多个学科，所以医电专业对于专业课教师的要求也是非常高的。学校一般的专业课教师也只是对理论知识有一定的掌握，而对于具体的医疗设备维护使用等实际操作能力则相对比较欠缺；医院、医疗器械企业从事一线工作的医疗设备维修工程师的理论基础和教学能力又比较薄弱，很难胜任专业课的教学任务。[2]采用校院企合作的人才培养模式，有针对性地选派学校专业课教师到医院、医疗器械企业进修学习，学校对医院、医疗器械企业的一线工程师进行教学方面的系统性培训，可以解决医电专业建设过程中的师资问题 （四）校院企合作人才培养模式是我校医电专业教材建设的需要 目前适用于医用电子仪器与维护专业的专业课教材非常少，原因有以下几个方面：由于行业的特殊性，医疗设备相关的配套资料本身比较少，且不适合作为教材使用，编写本专业教材要求编写者知识面宽，理论水平深，难度非常大；专业教材需求量小，经费少，即使教材完成了也很难推广，由于行业内部的竞争和技术的必威体育官网网址性，很多仪器结构原理和电路故障及维修技巧等内容都被企业内部保留，使教材的编写缺少很多有实用价值的内容。[3]采用校院企合作的人才培养模式，可以聘请医院、医疗器械企业的一线工作人员参与专业教材的编写，用他们的技术资料和维修经验，结合学校的实际教学情况，编写适合我校医电专业教学需要的专业教材 （五）校院企合作的人才培养模式是我校医电专业学生就业的需要 目前，在人才市场上，一方面毕业生遭遇“就业难”，而另一方面行业企业用人单位又遭遇“人才荒”，究其原因主要有：①学校人才培养模式跟不上行业企业发展的步伐，造成学生学到的知识在工作中用不到，工作中要用到的知识反而在学校没有学到；②实训环节比较薄弱，学