基干职业能力供需差异会计本科教学改革探究.docVIP

基于职业能力供需差异的会计本科教学改革研究 　　摘 要： 随着全球化经济化的加快，我国会计环境越来越复杂，近些年来，我国的会计准则不断发生改革变化，会计信息在企业中占据非常重要的地位，其能够综合判断企业的经济业务，还能够辅助企业管理层进行一些经济活动的决策。随着变革的深入，企业管理层的决策越来越多地受到会计信息的影响。对于会计师来说，要想顺利完成工作需要有扎实的专业能力，这就需要学校根据现代的会计市场环境，对会计教学进行改革，使学生能够更加适应现代的会计环境 关键词： 职业能力 供需差异 会计 教学改革 在目前的国内高校，每年培养出来的会计专业的学生多达50万人，会计专业是一个热门专业，招生量较大，在这种情况下，学校对本科会计专业的学生培养，只注重学生的专业知识和技能培养，而没有对学生的独立思考问题和解决问题的能力培养，这使得毕业生的数量很多，但是其专业素质往往不符合用人单位的要求。因此，要对本科的会计专业的教学进行改革，培养出能够满足用人单位要求的高素质人才 一、会计职业能力供需差异研究 （一）对职业知识的需求 会计师只有具备专业的知识和技能才能完成自己的工作，这是会计师发展的必要前提，职业知识需求是开机时执业能力需求的最重要的部分，是会计师进行工作的基础。一个会计师需要掌握的职业知识包括财务及相关知识、会计知识和经济管理知识等，还要掌握计算机信息知识，这样能够帮助会计师更加轻松地完成工作，其可以通过财务软件分析处理一些财务工作[1] （二）对职业技能的需求 一个会计师发展的最基础的保障就是需要具备职业技能，职业技能是会计师开展工作的方法和进行学习的方法，职业技能包括会计师的思想问题能力、解决问题能力、自我管理能力和自主学习能力等。思想问题能力，使得会计人员根据企业的发展战略，对工作内容进行分析和处理，自我管理能力和自主学习能力能使会计人员不断进行专业知识的学习，不断创造价值。另外，会计师还需要具备良好的与人沟通的能力，这样能使其很好地与人进行协调工作，从而更好地完成工作，使其具有良好的团队合作精神[2] （三）对职业价值观的需求 职业价值观是会计师胜任工作的最基本的素质，是其工作行为能力的体现。职业价值观是会计师生存和发展必须具备的，职业价值观主要包括会计师的职业道德、遵守法律法规和敬业精神[3]。职业价值观能够反映出会计从业人员的社会适应性，能够规范其职业行为，当会计人员放弃自己的职业价值观而一味追寻利益时，其职业价值观就不存在了 二、会计本科教学改革研究 （一）结合市场的人才需求进行改革 各高校在进行会计本科教学改革的时候，要根据市场的人才需求变化和会计人才需要具备的职业素养及职业能力制定改革措施。先制定培养目标，对于不同阶段的学生应该提出不同的培养目标，如大一大二的学生，应该加强学生的通识教育，培养学生的批判性思维，增强其对问题的分析能力。还要提高学生的沟通能力，使其能更好地与人协调工作，在教学过程中，还要注重培养学生的自我管理能力，引导学生形成职业道德意识[4]。对于大三大四的学生，应该对学生所学的专业知识进行整合，然后将其梳理成专业的知识框架，在对学生进行课堂知识教学的过程中，要注意将理论知识和职业能力相结合，加强学生各项专业技能的培养 （二）以人才培养为核心优化课程改革 对本科课程设置要体现层次性和递进性，并根据会计市场的需求设置特色的课程，根据会计专业的不同阶段的培养目标，增强学生的思想问题能力、解决问题能力、自我管理能力、人际沟通交往能力和自主学习能力[5]。在进行教学改革的时候可以根据美国会计教育改革委员会所提出的会计教学改革课程模式进行课程体系改革，改革后的课程体系需要包括通识教育科目、会计科目和工商管理科目这三个部分 （三）以能力培养为核心进行教学方法的改革 传统的教学方法都是对学生进行理论知识的灌输，这样不能提高学生的学习兴趣，教学质量差。对传统的教学方法进行改革，需要以学生的能力培养为核心，如增加学生分析问题的教学方法，增加学生分析问题和解决问题能力培养的教学方法。在教学过程中，教师要引导学生进行知识的学习，课前让学生准备资料，课上让学生分享学习资料，课下开展各种事件活动，帮助学生将理论知识转化为实践操作技能 三、结语 随着全球化经济化的加快，我国会计环境越来越复杂，会计工作在企业中有着非常重要的作用，因此要对本科的会计专业的教学进行改革，培养出能够满足用人单位要求的高素质人才。本文首先对会计职业能力供需差异研究，然后对会计本科教学改革研究，希望能够促进高校本科会计教学改革 参考文献： [1]李芸达，陈国平，范丽红，费金华.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新[J].会计研究，2015，02：