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基于非形式教育理论的研究生素质培养的研究 　　摘要：随着我国当前社会政治经济文化的全面高速地深入发展，单技能专业人才已经不能满足企业单位的用人需求，只有多技能的综合性人才才能够在全球化的浪潮中更好地乘风破浪。在经济飞速前进的时代背景下，我国的高等教育也慢慢呈现出大众化的特征，在保证人才质量和选拔精英人才的前提下高等教育面临着不得不面对的新的挑战和机遇，只有尽快探索出人才培养的新模式，才能真正满足当前社会的发展需求，纵观国内高校研究生的培养模式可以发现其正渐渐从专业形式教育的方式过渡到通识教育的方式。本文通过对现今国内研究生综合素质培养存在的缺陷进行阐述，以非形式教育理论为基础，致力于探索出更能适应当前社会教育需求尤其是理工类院校的研究生非形式教育培养体系 关键词：非形式教育；研究生培养；理工科院校 一、当前研究生综合素质培养的缺陷 1.重视专业素质而忽视人文素质 虽然目前研究生的选课相对较为自由，但部分学生选课的目的只是为了拿到应有的学分，并没有积极提升自身人文素质的觉悟，导致他们的见识短缺、思想肤浅、对人文社科的深入了解不够 2.重视传授而忽视创新素质 当前研究生教学主要以课堂知识灌输为主，并没有侧重对他们的科学创新思维进行拓展和加强，这直接使得大部分研究生的实际独立操作能力严重匮乏，没有严谨的提出、分析、解决问题的思维方式 3.急功近利而忽视道德素质 尽管研究生教学都设有政治理论课，但并没有把其放在应有的高度，现今很多研究生只会一味地追求现实功利，而缺少最基本也是最核心的道德修养 4.理想主义而忽视身体和心理素质 现在高校研究生的管理工作趋于形式，较为散漫，致使很多了研究生养成了不良生活习惯，身体和心理都存在一定程度的问题 二、非形式教育下的研究生综合素质培养的意义 所谓非形式教育是相对于形式教育来说，是以非课堂形式教学的方式促进学生智慧、道德、身体等全方面的和谐发展 1.对研究生的意义 第一，有助于提升思维的广度和深度。对研究生进行非形式教育对他们在学习生活上逻辑思维的运用、形成更为细腻、务实以及严谨的优秀思想品质有着非常积极的作用，同时也能够让研究生对历史唯物主义与辩证唯物主义方面有更深刻的见解，从而形成较为科学的价值观和世界观，在思想上和社会、自然以及个体做到真正的融合并且共同发展 第二，有助于丰富知识经验和优化知识结构。在非形式教育下的研究生综合素质培养可以让研究生在更多方面接触到书本上没有的知识。目前形式教育化的研究生教学传授给学生的基本都是书本上的间接知识经验，通过非形式教育，能够让学生学到更为真实并且符合客观实际的知识经验，同时在知识结构的理解上，研究生对知识的概念、判断、推理到形成结论的过程会有更为科学的认识，进一步使自身的知识结构更为合理与有序 第三，有助于提升表达和交流能力。当前研究生的表达和交流能力受限于传统课堂专业教学的束缚，并不能真正适应社会的要求。非形式教育下的研究生综合素质培养能够对研究生思想的组织和规范有所提升，使得他们具备更为严谨敏捷的逻辑思维，能够更为有效清晰地表达自己的想法以及更加从容准确地和别人进行交流，使得语言具有不可抗拒的说服力 2.对教师的意义 对研究生进行专业素养和通识能力的非形式教育培养能够使高校的教师更好地了解到这种教育形式的积极作用，对他们传授学生知识的方式能起到至关重要的指导意义，同时反过来也能对自身的各方面素质进一步地加强和提升，有效快速地提升学校整体教学和科研的水平，切实培养出满足国家发展需求的高素质综合人才，真正实现职业的理想抱负 3.对社会的意义 通过非形式教育对研究生的综合素质进行全方位地培养不但能源源不断地为社会的发展提供高素质的人才，也能够通过输送具备高思想道德觉悟的人才对如今现实残酷的社会不良风气利用正能量的传播方式在一定程度上进行有效地改善，使社会各个阶层更为良好地融合在一起，保持社会的稳定，每个人都能更积极向上地为国家的建设出力 三、非形式教育下的研究生综合素质培养策略 1.由校级、院级积极开展非形式教育类活动 丰富多彩的课余活动不仅仅可以让研究生群体放松身心，也可以起到教育的作用。校级、院级可以分别举办学术科技类、素质提升及文体娱乐类的比赛活动来激发研究生的学习创新精神，为研究生在枯燥的学习生活中增加一些趣味的同时也是一种非常重要的非形式教育 2.以书院制为非形式教育服务 对研究生进行非形式教育的综合素质培养可通过设计学校的教育单位，如采取学科专业知识学习和学校日常生活双模式的教育结构形式。把学科专业知识的教育划入到学校的一般学院，而在进行完学科专业知识教育之后，组织安排研究生的日常生活培养，这部分划入专门设置的书院。当学