古迹活化与再生.ppt

古跡活化與城市再生期末報告 台北當代藝術館案例分析 歷史 台北當代藝術館，前身為1920年的建成小學舊址（台灣日治時期台北市的八所小學校之一）。 日籍建築設計師-近藤十郎，設計監造，正面含鐘樓之一字型主體建築。最後為U型校舍，共1199建坪。 1994　當時市長陳水扁指示教育局暫緩建成國中遷校計劃，研議規劃為文化機構。 1995年建築物規劃為：正面為台北第二美術館并委由台北市立美術館進行整修及規劃，兩翼建成國中校舍。 1996年建築被評為市立古蹟，並於2000年台北市立文化就宣佈台北市第二美術館更名為台北當代藝術館。 2001年藝術館開館，成為台灣古蹟首個轉型美術館的成功案例。 2010年當代館加強藝術與社會連結，將專業服務延伸至館外公共藝術專案的策畫與執行，包括：捷運中山站線形公園公共藝術設置案，以及公共藝術展覽專案。 現況 台北當代藝術館主要是由藝術、古蹟、科技這三者做一個結合，這當中經由市府、社區、藝術家共同努力，把創意、藝術及科技帶進整個台北、社區以及這棟歷史建築的新生命裡，讓大家見證台北人文變遷的老建築。 藝術館以“全年有展覽，藝術不打烊”為方向，MOCA本館除了展出各種具前瞻性的新文化思維與豐沛創意活力的大展外，06年開本館右側空間，獨立出“MOCA Studio”可供新銳藝術家揮灑創意，08年利用館外空間打造“公民藝術之窗”、“互動電視墻”、“MOCA Plaza”。 當代館近年嘗試各個公共藝術規劃執行，09年的台北當代藝術館廣場至捷運站，公共藝術設置案子、10年的萬華406廣場“氣象萬千Art Supply”特展、“萬家燈火?庶民點燈—2011年台北燈節公共藝術展”以及捷運忠孝復興站的“給你一個贊”壁里裝置展覽。 除了爭取機會讓台灣藝術家可以在國際舞台上綻放光芒外，“十年建館，百年樹人”,當代管對於教育十分重視，藝術教育不止在課本中，除了搭配展覽的系列講座與導覽外，07年開始與相鄰的建成國中合作“藝術家駐校計劃”、招募大專院校學生代表擔任“駐校代表”，為鼓勵師生團走入美術館，推廣學校團體免費參觀，為了讓全民更親近藝術，與增加自我實踐的機會，08年備受好評的“好玩藝教室”開課，課程的多元化一登出課表，當日即報名人數滿額的狀況屢見不窮。 館長賴香伶說：「台北當代藝術館的成立和運作是『藝術、古蹟、科技』三者完美的結合，未來仍將持續以充滿機動性的活力，透過一些藝術展演，刺激藝術的創作火花。」 香港大學建築文物保護課程主任李浩然指出，本港歷史建築的展覽館仍着重敍述如興建年份、建築風格等乏味的歷史，「台灣成功之處，在於講述人嘅故事，令人有興趣去了解。」另外，本港對於「綠屋」、永利街等歷史建築的著作仍然不足，過份依賴展館。 參訪的陳文豪說：「這是第一次來到這裡，從外表看起來好像沒什麼，但裡面的展覽真的超棒的，而且有那個語音導覽讓我更能夠的加以了解展品藝術的內涵，以及他所想要表達給觀眾的東西，如果沒有那個導覽語音，有許多展品我想我都會不了解。」而一同到來的姜宜傑也說：「一開始根本不知道這裡的歷史有那麼悠久，在台灣很少有這樣的藝術館，這裡真的很特別很不錯。」 * 1945 國民政府接收臺灣，十月底成立台北市政府並接管學校。 1946　台北市政府遷入建成校舍辦公，建成尋常小學廢校。 1993　黃大洲市長任內決定市府遷往新市政大樓，原建物交由建成國中接管。 近代大事記 藝術館現貌及部分館外雕塑 公民藝術之窗↑ 互動電視墻↓ ↓ 在09年獲文建會“藝術介入公共空間”專案支持，在中山捷運地下街成立“地下實驗?創意秀場”，提供更多機會讓民眾不經意時與藝術相遇。 近年并持續深耕地下街，以展覽、教育、文創商店、公共裝置在十年成功打造“藝術一條街”。 部分展覽、教育、文創商店、公共裝置的照片資料 除了深植在地文化外，當代館放眼國際，推介藝術家前進“威尼斯雙年展”，為“台北國際藝術博覽會”策劃主題館，帶領20多位台灣藝術新秀於上海和北京巡迴演出。 09年台北公共藝術設置↑ ↓10年萬華406廣場“氣象萬千Art Supply”特展↑↓ 部分評價 *