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大学生网络媒介素养的现状及其提升途径研究 　　摘要：新媒体环境下网络媒介是完全开放的言论空间，伴随着新媒体的发展和终端设备的普及，在线交流已经成为人们生活中极其重要的沟通方式。目前，我国各高校都在进行信息化建设，构建数字化校园，但对大学生网络媒介素养正确引导却不被重视。本文试图以网络媒介素养相关理论为支撑，把握新媒体环境下大学生网络媒介素养现状，找出其中存在的问题及其根源，并据此提出了提升网络媒介素养的途径，以达到在新媒体环境下提高大学生网络媒介素养的目的 关键词：新媒体 大学生 网络媒介 素养 提升途径 中图分类号：G647 文献标识码：A 如今已步入网络信息时代，网络渐渐融入了人们生产生活之中。大学生作为社会的未来主力军，又是网络的主要使用者，他们勤于思考、勇于创新，但缺少对信息的辨识能力，辩证批判能力，对信息的理解判断会有所局限。就像硬币一样，每件事物都具有两面性，互联网为当代大学生提供了便利快捷，也带给他们许多信息污染、网络暴力、网络沉迷等负面的影响。这些负面影响不仅干扰了大学生的思想观念与日常学习，还降低了他们的自我思考，自我辨析能力。更加让人担忧的是，当网络媒介普及的速度超过网络媒介素养储备的时候，其负面作用就更加突显。在这样不对等的发展情况下，面对丰繁多杂的网络信息，大学生不仅要加强在技术层面对网络的认知、操作能力，还应该加强在意识层面对网络资源的辩证批判和社会道德责任意识 一、新媒体环境下的大学生网络媒介素养 （一）新媒体环境 新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，是向人们提供形形色色信息和具有趣味性的娱乐活动的媒体形态。新媒体被形象地称为“第五媒体”，另列与传统媒体之外[1]。新媒体是指利用数字信息技术，能够互动传递，极具创新性的媒体。因此，在新媒体蓬勃发展的同时，新媒体环境也应运而生，而且在全社会迅速普及。资讯的了解不再单纯地依靠报纸、广播、电视，而是依赖于网络推送；知识的传播也不再单纯依赖书籍杂志，而是依赖于网页有哪些信誉好的足球投注网站。如今已跳出了那个单调的文字说明，乏味的图片注解，漫长的广告植入的媒体时代，进入信息飞速传播，不再受时间空间限制，信息内容形式多样化，极具创造力的新媒体环境 （二）媒介素养 “媒介素养”这个特殊名词的概念是由英国学者发表的一篇文章中首次提出的，最初是为了唤醒以电影为首的大众传媒的批判意识。当然，随后也有不少关于对此的解释以及理解。在查阅了一些相关资料并做了一些比较以后，较受推崇的定义是：媒介素养是社会成员在面对各种各样的媒介信息时所作出的选择、判断、评价、创造的能力。这份解释从根本上说出了我们对于媒介的各种态度问题，说出了我们对媒介素养的需要，说出了我们在对待媒介信息所应注意的能力要素 （三）网络媒介素养 1.网络媒介的特征 在新媒体环境下，伴随着网络技术的蓬勃发展，网络媒介主要包括计算机网络媒介和手机网络媒介，并且两者有不断糅合、不断交融的趋势。具有如下特征：一是网络媒介具有超时空性，网民可以超越时间和空间的限制，不必再在意时间的间隔和空间的阻隔，都可以在第一时间获取到世界各个角落所发生的消息，也可以在第一时间对外发布信息。二是网络媒介具有互动性，网络媒介的出现是过去的单向传递信息的一大进步，在信息传播过程中，传播者和接收者不再是固定一成不变的，两者的角色可以随时互换，结束那种漫长而又被动的等待，时刻将主动权握在手里。三是网络媒介具有海量信息，一个1G的硬盘可以存储近5亿个汉字的信息量，一部手机可以存储上千本图书，海量信息提供了自由选择。四是网络媒介具有超媒体性，人们可以将文字、图形、声音、音像等多种形式的媒体信息集成在一起，由计算机实现交互控制和综合利用。正是由于网络媒介的这些特征，才赋予了网络媒介素养更加明显的时代特征 2.网络媒介素养的内涵 网络媒介素养的内涵是由媒介素养的涵义延伸而来的，他们存在差异但又互有关系，前者主要是指在网络这一特定环境下的媒介素养。因此，网络媒介素养不仅仅指网民在技术层面对网络的认知、操作、创作的能力，更多地是探讨在人们的意识形态中，对辩证批判精神、对积极创新精神和社会道德责任的意识 （四）网络媒介素养对大学生的重要性 据资料可知，中国在校大学生中，有高达95%以上是互联网的网民，大学生作为高比例的强大生力军存在于网络中。因此，网络媒介素养不仅关系着当代大学生的个人综合素质的发展，关系着整个社会成员的素质发展，更关系着祖国未来的发展 1.大学生自身发展的客观需 目前，我国正处于工业社会向信息社会过渡的转型时期，在这一新时期下，以互联网作为核心的网络媒介成为当代大学生获取信息资源的主要渠道。然而，网络媒介在给大学生带来便利的同时，也存在海量信息良莠不齐的弊端，如新闻报道真