如何提高高中英语课堂有效性.doc

如何提高高中英语课堂的有效性 　　摘 要：对于母语是汉语的学生来说，学习英语是比较困难的。在经济全球化的大环境下，学习英语是十分必要的。学校想要培养出综合性人才就必须注重英语的学习，深入课堂提高学生的课堂效率。本文笔者通过对目前英语课堂进行调查研究发现了一些问题如英语教学目标不明确、多媒体泛用、课堂组织简化，继而有针对性的提出了一些对策：制定明确的教学目标、合理使用多媒体教学、科学合理调控课堂等方法 关键词：高中英语；课堂；有效性；策略 高中学生学的课程多，学习任务重，要求学生在课下抽出更多的时间去学习英语，显然是在加重学生的学习负担，因此这就要求学生能在课堂上提高学习效率。新课程改革要求提高课堂的有效性，提升教学质量。而教学的重要阵地就是课堂，所以在课堂上讲求效率才能有效的增强教学的有效性。但目前高中英语课堂上存在很多问题，需要正视 一、目前高中英语课堂的现状 （一）教学目标不明确 教学目标是教师教学上的重要指导，根据教学目标制定教学计划、教学方案。同时也是检测教师教学工作的有效的标准，是师生间努力达到的目标。但是据了解，部分高中英语教师并没有一个明确的教学目标，每位英语教师各有各的标准。所以在制定教学方案和教学计划中，方案不明确、计划不合理，导致在教学中随意现象普遍。新课程的目标要求教师制定三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使得学生能在三维目标中协调发展。许多英语教师指定的计划不合理、教学随意，在教学目标的设定上没有突出重难点，有时对文章的理解偏离主题 （二）多媒体的泛用 新课程的改革随之要求教师们采用多媒体作为辅助手段进行教学，多媒体的方便、直观很快受到了教师和学生们的喜欢，尤其是在英语教学中。学生能够很直观的了解到纯在的英语发音，能够从多媒体上了解更多的外国文化。多媒体确实有很多优势，但是有些教师滥用多媒体，以多媒体为主，忽视对教材的研究，忽视课堂实效性 （三）课堂组织的简化 新课程要求以学生为主，强调学生的主体地位，但是也要注重教师的主导作用。也有些教师课堂组织简化主要表现在教学节奏松散，课堂调节能力不强，课堂评价单一等。这些状况导致学生在课堂上的效率低下，因此学生的英语水平整体不高 二、提高高中英语课堂的对策 （一）制定明确的教学目标 学校要明确英语教师的教学目标，要求教师们严格按照教学目标制定英语教学方案和教学计划。再有教师要合理利用教材，根据学生的实际制定计划。作为教师要认真研究，“吃透”教材，但是不能过于依赖教材，教师要充分了解教材内容结合英语的学科特点和教材编写的意图，在把握课程标准的前提下，把教材内容进行在创造。特别是要结合学生的实际，使教材实用性更强。另外，教师要设法将教材中的内容和社会热点相结合，学生对生活中的事情更加感兴趣，这样学生在轻松地氛围下学到了知识。教师要在教学上多下工夫，制定合理的教学计划、认真编写教案做好课堂设计 （二）合理使用多媒体教学 多媒体集声音、图片、视频、文字等为一体的新型的技术工具，它具有很多优点。所以现在多媒体技术是教师们必须掌握的一门技术，为了让教师能够与时俱进教育部门和学校应该加强对教师多媒体方面的培训，这样多媒体教学才能很好的利用到教学中去。据了解，利用多媒体教学已经成了教师们授课的主要方式。在英语教学上，利用多媒体纠正学生的发音，在对难以理解的课文上教师利用多媒体播放图片、视频等辅助学生理解，部分教师能够合理的利用多媒体。而有些教师则泰国依赖多媒体，反而使得学生上课的积极性不高。所以在使用多媒体时要注意“适度”，相关知识需要多媒体解释的则采用多媒体来辅助；同时要注意使用多媒体的频率，要间断性的使用多媒体才能给学生带来新鲜感，才能调动起学生学习的兴趣。英语教师应该充分发挥多媒体的功能，将多媒体的功能优势转化为教学优势。教师在教学中多探究如何才能合理恰当地将多媒体运用到教学中，如何才能提高学生的课堂效率 （三）科学合理调控课堂 教师始终是课堂的调控者，课堂调控讲求的是技巧，教师在整个课堂中是一各主导者。课堂管理，采取什么样的方法，用什么样的方式教育，用什么思想来引导英语课堂，这些都是英语教师应该思考的问题。良好的调控能够提高课堂的学习效果，所以教师不仅是“传道授业者”也是一个管理者。教师的眼神、动作都能推动教学活动的正常进行。再有教师对学生的评价，也是教师管理课堂的一部分。教师及时对学生的表现给予评价，是学生能够及时收到信息继而作出回馈。是学生在反思中一步步认识自我，建立自信 总之，要对高中英语课堂教学的有效性重视起来。教师要有明确的教学目标、能够合理利用教学手段、科学地调控课堂。充分发挥学生学习的主动性，达到有效教学的目的 参考文献： [1]韦敏.新课改下