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孩子的感恩之心亟需培育 　　摘 要 社会在不断发展，生活条件越来越好，独生子女都是家庭中的主角，这些温室里长大的孩子，自私自利，以自我为中心，不体谅家长和老师的心血，感恩之心正在缺失。我想我们小学思品课应该把孩子的感恩教育作为教学的重点，通过我们不懈地努力，使我们的祖国花朵懂得感恩，做一个常怀感恩之心的人 关键词 课堂 感恩 深思 培育 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0111-02 一次思品课，课题是《家人关爱我》，主要教学目标：让学生体会到父母对自己的关爱，不仅表现在日常生活中的点点滴滴，就连孩子的姓名中也包含了父母浓浓的深情；让学生体会出家长对自己的厚爱以及寄予的希望。正确对待父母对自己的责备，以恰当的方式来表达自己对父母的感激；尊敬与关心，孝敬父母 新课开始了，进入第一项活动：爱的名字。教材上分别介绍了三个学生姓名的来历，都包含了长辈们对孩子的关怀和期望。课文示例解读后，轮到学生猜想自己名字的含义了，同学们是启而不发，不知道自己的名字有何含义。我只得叫他们查字典，好不容易才有几个同学发了言。进入第二项活动：讲述家人对自己的爱，并告诉他们，家人的爱不仅体现在名字上，更重要的是在生活中，他们时时刻刻都在关心我们：请你们回忆一下，在你们成长的过程中，你的家人是怎么关心你、疼爱你的？我想这应该都会说吧，因为几年前我曾经教过三年级的这一课，上课的情景依然记得，同学们展开想象，他们都深切地感受到了父辈给他们的希望和厚爱。上课的气氛异常活跃，一个接着一个踊跃发言，他们饱含深情，一个个的故事，说得声情并茂，让我的心灵也受到了滋润，不禁为之震撼、动容。我很欣慰这些孩子有一颗善良和感恩的心！只是今天，我明显感觉到了学生感恩之心的缺失，要求学生说出长辈对自己关心的事例，大部分学生绞尽脑汁也想不出来，我耐心地启发引导，让他们懂得父母所做的哪些事是对自己的关心和爱护时，他们才泛泛、平淡地说了一点，说得没有一点激情。我心里隐隐作痛，真的是长辈对孩子的关爱越来越少了么？随着社会的发展，他们的待遇会比以往的孩子差么？每个孩子从呱呱坠地到长大成人，从取名到日常生活中的点点滴滴，哪一点不饱含长辈深情的爱？怎么今天就无话可说了呢？这不是一堂课的失败，这是长期以来教育的失败 现在的孩子在家都是小皇帝、小公主，他们来到这个世界，从记事的那天起，就习惯了父母无微不至地照顾，家长对孩子越来越多的爱，甚至是溺爱，让他们稍不如意便使性子，发脾气。他们非但不会觉得家长对自己饱含深情的爱是一种心血，应当知恩图报，反而觉得家长对自己的关心和爱护已成为理所当然，是应该享受的，哪里需要感恩？孩子感恩之心的缺失就不足为奇了 那么，怎么培养孩子的感恩之心呢？ 首先，父母应该是懂得感恩的人。因为家长的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。所以，无论工作再忙再累，都要在假期带上孩子去看望双方的老人；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份等等。家长对长辈的关爱言行，在不知不觉地中慢慢影响着、感染着孩子，也深深地印刻在孩子的心灵中。平时要把准契机对孩子进行教育，如：告诉他这件衣服是妈妈买的，要感谢妈妈；这本书是同学送你的，要谢谢同学等。长辈对孩子的严厉、苛刻、责备、批评等，都是一种爱，都要懂得感恩 其次，要充分利用各种节日作为教育的载体。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节以及长辈的生日，给他们说几句感谢的话语，倒杯茶、写封信、洗洗脚等；清明节、国庆节，教育学生由关爱个人扩展到集体乃至社会，丰富教育的内涵 再次，学校组织相关活动，并带学生到孤儿院参观，向他们表示问候，给他们表演节目，陪老人聊天，给他们梳头等；鼓励、组织学生与贫困地区的孩子结对交友；召开感恩主题班会，知道感恩节是哪一天，栽种一颗感恩生命树，亲自动手做一些感恩卡片；平时学唱一些感恩的歌曲，告诉学生多看看有关感恩方面的书，如《祖国在我心中》《我的母亲》《感恩自然》《感恩的心》等；多给学生讲讲过去的事情，或是看一些描述艰苦生活的书或影片，如《卖花姑娘》《钢铁是怎样炼成的》《白毛女》等。忆苦思甜，让孩子在对比中感知幸福，改变孩子的冷漠，从而引发其慈悲心、惜福心、感恩心 最后，作为“为人师表”的我们，要做好表率。在学校里、在课堂上、在与学生的日常交往中，我们要因地制宜培养学生的感恩意识。得到了学生的帮助，做好了老师的小助手，帮助老师做了一些事情，我们要对他们的付出表示感谢。十年树木，百年树人，对学生的感恩教育，不能只在口头上，